8.2《守护正义》教学设计 2025-2026学年度道德与法治八年级上册 统编版.docxVIP

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部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册

第8课?维护公平正义

8.2《守护正义》教学设计

课题

守护正义

单元

第三单元??勇担社会责任

学科

道德与法治

年级

八年级

教材

分析

本课《守护正义》是部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册第8课?维护公平正义第二框的内容。首先明确了正义是什么，它既是衡量社会文明的标尺，也是我们内心良知的声音。接着阐述了正义为什么重要，它让每个人都能活得有尊严，并推动形成风清气正的社会风气。最实用的是第三部分，它具体告诉我们作为个人，面对不公时要勇敢也要有智慧；在社会层面，要依靠公正的司法作为坚强后盾；同时，还要有国际视野，支持国家在国际上维护公平正义。

学情

分析

八年级的学生对“公平”“正义”已有初步感受，能识别校园生活中的不公现象。他们内心渴望正义，情绪上爱憎分明，但容易将正义简单等同于“惩罚坏人”，难以理解正义可以保障尊严、维护社会风尚。而且学生有维护正义的意愿，但往往欠缺方法：要么因害怕而沉默，要么可能冲动行事。另外，他们对“司法机关”“国际正义”这些内容比较陌生，可能觉得离自己很远。不过他们好奇心强，愿意关注身边事、社会热点，只要用他们熟悉的校园案例、新闻故事来讲，就能帮他们理解，也能引导他们从自己做起，学着守护身边的正义。

核心

素养

目标

政治认同：通过了解中国在维护司法公正和国际正义中的立场与行动，增强对国家法治建设及外交理念的认同感。

健全人格：培养在面对非正义行为时，既敢于斗争又善于斗争的理性、勇敢、智慧的品质，形成稳定的道德定力。

道德修养：在日常生活中自觉践行正义观，做到明辨是非、富有同情心、乐于扶助弱者，提升道德判断和选择能力。

法治意识：理解公正司法是守护正义的最后防线，树立起尊重法律、信赖司法、依法办事的法治观念。

责任意识：认识到守护正义是每个公民的责任，从校园生活到国际社会，都能积极担当，勇于维护公平正义。?

重点

正义的含义；正义的意义；如何守护正义？

难点

理解司法公正的作用，区分正义与非正义的边界。??

教学

环节

教师活动

导入

新课

如果我是TA……

受害者：被起侮辱性外号，文具经常被“不小心”弄坏，感到孤立无援。

旁观者：目睹了霸凌过程，心里觉得不对，但害怕成为下一个目标。

班主任：接到匿名举报，称班级内有霸凌现象。

请你选择其中一个角色，思考并回答你希望得到怎样的正义？你可以做些什么来守护正义？???

讲授

新课

总议题：扶正倾斜的天平——对校园霸凌说“不”

分议题1：天平为何而倾？——正义的含义和意义

分议题2：如何让天平归正？——如何守护正义？

分议题1：天平为何而倾？——正义的含义和意义

播放视频：反校园霸凌公益短片《名字》

据2025年教育部最新数据显示，全国中小学霸凌事件发生率同比激增37%，其中肢体霸凌占比42%、网络霸凌占比28%、隐蔽型社交孤立占比30%。更触目惊心的是，超60%的受害者选择沉默，而施暴者中14岁以下未成年人占比达51%。

思考：（1）这组数据说明了什么？

提示：霸凌很普遍，而且很多受害者选择沉默。

（2）霸凌行为对受害者、甚至对霸凌者本人和整个校园环境会造成哪些伤害？

提示：霸凌不仅伤害受害者身心，也使霸凌者错失改正机会，更破坏整个校园的和谐氛围。

笔记：1.★正义的含义（P70）

①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。

②正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。

撕碎的笔记本：小林的笔记本上记满了精心整理的笔记，这是她为生病母亲熬过无数夜后唯一能引以为傲的东西。但几个同学却因小事报复，将她的笔记本撕碎，并嘲笑她“穷酸”。小林看着一地的碎片，眼泪止不住地流，她感觉被撕碎的不是笔记，而是自己最后的尊严。

思考：①为什么一个笔记本的毁灭，会让小林感到尊严尽失？

提示：因为这本笔记里藏着她的坚持、她的孝心，是她作为一个人的“精神寄托”。

②在这个故事里，“弱者”指的是什么？

提示：“弱者”不仅指经济条件，更指处境上的弱势。

③我们该如何“扶助”她，才能帮她找回有尊严的感觉？

提示：站出来制止霸凌、帮她重新整理笔记、让她感受到“有人在乎她”。

笔记：2.正义的意义？（P71）

①正义保障人们有尊严地生活。正义要求保障每个人的合法权益对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即使是弱势群体也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。

播放视频：讽刺短片

社会热点：育英中学事件

2025年8月31日至9月12日，山东省济南市育英中学教师田某某，因学生林某某屡次违纪，对其进行批评、罚站等惩戒，期间存在拍打学生手臂等不当行为。?

此后，家长付女士发布视频控诉，称孩子遭“扇耳光”“趴地捡桌牌”等体罚，引发舆论关注，甚