7.2《践行平等》教学设计 (2) 2025-2026学年度道德与法治八年级上册 统编版.docxVIP

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部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册

第7课?追求自由平等

7.2《践行平等》教学设计

课题

践行平等

单元

第三单元??勇担社会责任

学科

道德与法治

年级

八年级

教材

分析

本框《践行平等》隶属于部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册第7课?追求自由平等第二框的内容。首先，它明确了平等的“三层内涵”：它不仅是“同样情况同样对待”的规则公平，更是“人格无贵贱”的尊严平等，以及“权利与义务对等”的法律基石。其次，它阐述了平等的“双重重要性”：既是我们心中向往的崇高理想，也是推动社会健康发展、实现人人共享成果的永恒主题，解决了“我们为什么需要平等”。最后，它的核心落脚点是在“如何践行平等”：教材提供了非常具体的行为指南，从个人修养的“尊重他人”，到社会担当的“抵制不公”，再到法治关键“反对特权”，最终凝聚成“融入日常”的自觉意识。这告诉我们“如何做”，实现了从理论到实践的飞跃，激励学生成为平等的积极建设者。

学情

分析

初中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。他们对“平等”这个概念已有初步的感性认识，比如会强烈感受到老师是否公平、同学是否被欺负，正义感强，渴望被平等对待。这是教学的良好基础。

但同时，他们的认知也存在一些典型误区与不足：

首先，容易将“平等”等同于“绝对平均”，认为所有事情都应该一模一样，难以理解“同等情况同等对待”的真正含义。

其次，虽然能识别出明显的不公，但对于“隐性歧视”和“特权”现象缺乏敏感度和深刻认识，有时甚至会将特权视为“有本事”的表现。

最后，也是最关键的一点，他们往往“知易行难”，知道应该平等，但在现实情境中，缺乏践行的勇气和有效方法，容易成为沉默的大多数或无意中的歧视者。

核心

素养

目标

1.政治认同：深刻认同“平等”是人类的崇高理想和社会主义核心价值观的重要内容，理解其对实现社会公平正义、推动国家发展进步的重大意义，增强对社会主义制度的认同感。

2.健全人格：培育自尊、自信、理性的平和心态。既能尊重他人的人格尊严，不卑不亢；也能在面对不平等时，拥有据理力争的勇气和控制情绪的理智，形成不欺软、不怕硬的健康人格。

3.道德修养：在日常生活中自觉修养平等待人、尊重包容的优良品德。做到不因外貌、成绩、家庭背景等原因歧视或嘲笑他人，将平等作为待人处事的基本道德准则。

4.法治观念：牢固树立“法律面前人人平等”和“权利义务相统一”的法治意识。能识别就业歧视等不平等现象和以权谋私等特权行为的违法性，坚信法律会制裁一切践踏平等的行为，并学会用合法方式捍卫权益。

5.责任意识：明确自己是平等社会建设的参与者而非旁观者。增强平等意识，从自身做起，将平等原则落实到日常行动中，并勇于承担抵制不平等、反对特权的社会责任，为共建平等有序的社会贡献力量。?

重点

如何践行平等？

难点

平等的内涵??

教学

准备

①模拟货币（四组，每组50元。模拟货币准备1元、2元、5元、10元、15元等）

②若干“商品”（让学生提前准备一些义卖“商品”，课后归还同学）

③几张“特权卡”。

教学

环节

教师活动

导入

新课

播放视频：义卖的温暖瞬间

同学们，今天我们在班级里举办一场模拟校园义卖会。最终目标是看哪个小组筹集的“善款”最多。但是，我们还有一个更重要的任务——在这场活动中完成一场关于“平等”的大考。???

讲授

新课

校园义卖中的“平等大考”

环节1：宣布活动规则

环节2：模拟校园义卖

环节3：探究义卖活动

环节1：宣布初始规则

①学生分为4-6个“义卖小组”。

②各小组在指定区域设摊，自由买卖。

③每组获得等额的启动资金（如每组50元模拟货币）

④教师随机向2个小组发放特权卡：

成本价采购卡：可以成本价购买任何摊位商品（限用2次）

五折交易卡：本次交易可以打五折（限用3次）

⑤每组制作一个“交易记录表”，需记录“物品定价、收入、支出、交易对象、是否使用特权卡”。

环节2：模拟义卖

以小组为单位开展模拟义卖活动。（义卖时长为15分钟）

教师巡视观察，并注意：

①享有“特权”的小组如何运用其特权。

②其他小组面对特权时的反应:是默认为“游戏规则”，还是感到不满并提出异议。

③在交易中是否存在“欺生凌弱”:强行买卖、嘲讽对方商品等现象。

④记录买卖过程中权利义务的履行情况。

环节3：探究义卖活动

探究一：结果公平吗？

教师收回学生的“交易记录表”，看看特权小组与普通小组的筹款差距。

（1）请获得“特权卡”的小组分享感受，也请其他小组分享看法。

（2）你觉得最终“筹款冠军”的含金量如何？这样的比赛公平吗？

追问：现实生活中，有哪些类似“特权卡”的现象？

笔记：1.平等的内涵？（P62-P63）

①平等意味着同等情况同等对待。

2.★如