部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教材教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教材教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《我的伯父鲁迅先生》是部编版六年级上册语文教材中的一篇课文。本课内容以鲁迅先生的一生为线索，展现了鲁迅先生的爱国情怀和崇高的人格品质。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着传承红色基因、培养学生的爱国主义情感和道德情操的重要任务。同时，本课与前后知识关联紧密，如《少年闰土》等课文，共同构成对鲁迅先生及其作品的系统学习。

二、学情分析

六年级学生已经具备一定的语文素养和阅读能力，对鲁迅先生有一定的了解。但在阅读过程中，他们可能存在以下问题：1.对鲁迅先生生平事迹了解不深入，难以理解其精神内涵；2.阅读理解能力有待提高，对课文中一些深层次的内涵理解不够；3.写作能力有待提升，难以将所学内容转化为自己的表达。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.知识与技能：了解鲁迅先生的生平事迹，掌握课文的基本内容；通过朗读、默读、讨论等方式，提高阅读理解能力；学习课文中的写作手法，为写作提供借鉴。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和沟通能力；通过阅读、写作等活动，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：传承红色基因，培养学生的爱国主义情感和道德情操；树立正确的人生观、价值观。

针对学情和教学目标，本课将采取以下教学策略：

1.以学生为中心，关注学生已有知识储备和生活经验，激发学习兴趣；

2.采用多种教学方法，如朗读、默读、讨论、写作等，提高学生的语文素养；

3.结合多媒体手段，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

二、教学目标

1.知识的目标

说出鲁迅先生的主要生平事迹和主要作品。

列举课文中的重点段落和关键语句。

解释鲁迅先生作品中的象征意义和时代背景。

2.能力的目标

分析课文中的写作手法，如对比、象征等。

设计一段描述鲁迅先生形象的文字，运用对比手法。

评价不同人物对鲁迅先生的评价，并说明理由。

3.情感态度与价值观的目标

认同鲁迅先生的爱国情怀和崇高人格。

树立正确的价值观，培养爱国主义情感。

培养批判性思维，敢于表达自己的观点。

4.科学思维的目标

运用逻辑推理，分析课文中的因果关系。

提出问题，探究鲁迅先生作品中的深层含义。

论证自己的观点，有理有据。

5.科学评价的目标

评价鲁迅先生作品的艺术价值和历史地位。

评价自己的阅读理解能力和写作水平。

反思学习过程中的不足，提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解鲁迅先生的生平事迹和精神内涵，掌握课文中的写作手法；教学难点在于帮助学生深入分析鲁迅先生作品的时代背景和象征意义，以及将个人情感与作品内容相结合进行评价。难点之所以存在，是因为鲁迅先生的作品具有深厚的文化底蕴和复杂的象征手法，需要学生具备较高的阅读理解能力和批判性思维能力。

四、教学准备

为了确保《我的伯父鲁迅先生》教学活动的顺利进行，教师需要准备包括但不限于多媒体课件、鲁迅先生生平图片和文献资料、鲁迅作品节选等教学资源。学生则需要预习课文内容，准备收集与鲁迅先生相关的背景资料，并带上笔记本和笔。此外，设计合理的教学环境，如安排小组合作学习区域，并提前规划黑板板书内容，以增强教学互动和视觉效果。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师引导性语言：“同学们，今天我们要一起学习一篇关于我们伟大作家鲁迅先生的文章——《我的伯父鲁迅先生》。鲁迅先生是我国现代文学的奠基人，他的作品具有很高的文学价值和历史意义。那么，鲁迅先生究竟是一个怎样的人呢？今天，就让我们一起走进他的世界，感受他的精神。”

2.学生活动：学生思考鲁迅先生的名字、生平事迹以及作品风格，准备分享。

3.活动方案：教师通过展示鲁迅先生的图片和简介，引导学生初步了解鲁迅先生的生平和成就。

二、新授环节（25分钟）

任务一：导入鲁迅先生

1.教师引导性语言：“同学们，我们已经初步了解了鲁迅先生的一些基本信息，接下来，让我们通过课文来深入了解他的生平。”

2.学生活动：学生阅读课文，关注鲁迅先生的生平事迹。

3.活动方案：

阅读课文：学生自主阅读课文，了解鲁迅先生的生平事迹。

小组讨论：学生分组讨论，分享自己对鲁迅先生生平事迹的理解。

展示分享：每组选派代表分享讨论成果。

任务二：分析鲁迅先生的人格魅力

1.教师引导性语言：“同学们，鲁迅先生不仅是一位伟大的作家，更是一位具有崇高人格的人。接下来，让我们一起来分析一下鲁迅先生的人格魅力。”

2.学生活动：学生阅读课文，关注鲁迅先生的人格品质。

3.活动方案：

阅读课文：学生再次阅读课文，关注鲁迅先生的人格品质。

小组讨论：学生分组讨论，分析鲁迅先生的人格魅力。

展示分享：每组选派代表分享讨论成果。

任务