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2025年国家开放大学（电大）《教育心理调适与咨询》期末考试备考试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理调适与咨询中，建立良好咨询关系的首要条件是（）

A.咨询师的专业知识和技能

B.咨询室的安静和舒适环境

C.咨询师的人格魅力和亲和力

D.咨询对象的积极配合

答案：C

解析：良好咨询关系的建立需要咨询师具备良好的人格特质，如真诚、共情、尊重和无条件积极关注等。这些特质能够形成一种积极的咨询氛围，使咨询对象感到被理解和接纳，从而更愿意敞开心扉，进行深入的沟通和调适。虽然咨询师的专业知识和技能也很重要，但人格魅力和亲和力是建立关系的基础。咨询对象的积极配合固然重要，但这往往是建立在良好关系基础上的结果。

2.在教育心理调适与咨询中，倾听技巧的重要性体现在（）

A.减少咨询时间

B.展示咨询师的专业形象

C.深入理解咨询对象的真实想法和感受

D.促使咨询对象快速做出改变

答案：C

解析：倾听是咨询过程中的核心技巧之一，它不仅仅是用耳朵听，更是用心去理解。通过积极的倾听，咨询师能够捕捉到咨询对象语言和非语言信息中的关键线索，从而更准确地把握其内心的困惑、需求和动机。这有助于咨询师提供更有针对性的帮助，促进咨询对象的心理调适和成长。减少咨询时间、展示专业形象和促使快速改变都不是倾听技巧的主要目的。

3.针对学习焦虑的调适方法中，以下哪项属于认知层面的干预（）

A.安排放松训练

B.制定合理的学习计划

C.改变对考试的错误认知

D.限制学习时间

答案：C

解析：认知层面的干预主要是帮助咨询对象识别和改变不合理的信念和思维模式。学习焦虑往往与对考试过度担心、自我评价过低等认知因素有关。通过认知调整，如认知重构、合理情绪疗法等，可以帮助咨询对象建立更积极、客观的视角，从而减轻焦虑情绪。放松训练属于行为干预，制定合理学习计划和限制学习时间则更多是行为层面的策略。

4.在教育心理调适与咨询中，常用的“共情”技巧是指（）

A.重复咨询对象的部分话语

B.直接给出建议和指导

C.站在咨询对象的角度理解其感受

D.不断打断咨询对象的话题

答案：C

解析：共情是咨询师理解并分享咨询对象情感的能力，它是建立良好咨询关系和有效进行咨询的基础。共情要求咨询师能够设身处地地感受咨询对象的情绪，并用言语或非言语的方式表达出来，让咨询对象感到被理解和接纳。重复话语是释义技巧，直接给建议是指导性干预，不断打断则是不尊重咨询对象的表现。

5.对于有社交恐惧倾向的学生，以下哪种方法不适合作为初步干预（）

A.鼓励其参与小组活动

B.引导其进行放松训练

C.直接要求其进行公开演讲

D.逐步暴露于恐惧情境中

答案：C

解析：对于有社交恐惧的学生，直接要求其进行公开演讲可能会引发强烈的焦虑反应，不利于其适应和成长，因此不适合作为初步干预。更有效的方法是先通过放松训练帮助其降低焦虑水平，然后鼓励其参与一些低压力的社交活动，并逐步采用系统脱敏或暴露疗法，使其逐渐适应和克服恐惧情境。这些方法更加循序渐进，有助于建立学生的自信心。

6.教育心理调适与咨询中，咨询师的角色不包括（）

A.给予咨询对象直接的建议和答案

B.帮助咨询对象探索自身资源

C.促进咨询对象的自我成长

D.遵守保密原则

答案：A

解析：咨询师的主要角色是引导和支持咨询对象自我探索和成长，而不是直接给出答案或指导。给予建议可能会剥夺咨询对象独立思考和解决问题的机会，不利于其长期的心理健康发展。咨询师应通过提问、倾听、反馈等方式，帮助咨询对象发现自己的潜能和资源，并找到适合自己的解决方案。帮助咨询对象探索自身资源、促进自我成长和遵守保密原则都是咨询师的重要职责。

7.在处理学生的人际关系问题时，咨询师常用的“反映”技巧是指（）

A.表达咨询师对咨询对象的个人看法

B.概括和反馈咨询对象的主要观点

C.评价咨询对象的行为是否正确

D.提出问题引导咨询对象思考

答案：B

解析：反映（或释义）技巧是咨询师将咨询对象在会谈中表达的主要思想、情感或意图进行概括和反馈，帮助咨询对象更清晰地认识自己。这有助于深化沟通，确认理解，并鼓励咨询对象进一步表达。表达个人看法是价值判断，评价行为是否正确是指导而非反映，提出问题是引导技巧，但反映更侧重于内容的概括和反馈。

8.教育心理调适与咨询中，对于阻抗现象的处理，以下做法不当的是（）

A.探索阻抗产生的原因

B.理解并接纳阻抗的存在

C.直接强迫咨询对象继续咨询

D.调整咨询目标和策略

答案：C

解析：阻抗是咨询过程中咨询对象可能出现的回避、拒绝或对抗等行为，是咨询进展中的正常现象。咨询师应首先理解并接纳阻抗的存在