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2025年国家开放大学《儿童心理健康》期末考试复习题库及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.儿童心理健康教育的主要目的是（）

A.培养儿童的学习成绩

B.提高儿童的身体素质

C.促进儿童的心理发展和社会适应

D.增强儿童的记忆力

答案：C

解析：儿童心理健康教育旨在帮助儿童形成良好的心理品质，提高社会适应能力，促进身心健康发展，为其一生的幸福奠定基础。学习成绩、身体素质、记忆力都是儿童发展的一部分，但不是心理健康教育的主要目的。

2.儿童情绪发展的基本特征不包括（）

A.情绪的丰富性和体验的深刻性

B.情绪的稳定性和持久性

C.情绪的社会化

D.情绪的易变性

答案：B

解析：儿童情绪发展具有丰富性、体验深刻性、社会化和易变性等特点。随着年龄增长，儿童的情绪逐渐变得稳定和持久，但相对成人而言，情绪的稳定性仍然较差。因此，情绪的稳定性不是儿童情绪发展的基本特征。

3.当儿童出现攻击性行为时，家长应该（）

A.立即严厉惩罚

B.冷静分析原因，引导和纠正

C.忽视不管

D.将责任推给学校

答案：B

解析：儿童攻击性行为是常见问题，家长应冷静分析行为背后的原因，如挫折、模仿、需求未满足等，然后采取针对性的引导和纠正措施。严厉惩罚可能适得其反，忽视不管会导致问题恶化，将责任推给学校则不能从根本上解决问题。

4.儿童社会化过程中，起关键作用的是（）

A.学校教育

B.家庭环境

C.同伴交往

D.社会舆论

答案：B

解析：家庭是儿童最早接触的社会环境，对儿童的社会化起着至关重要的作用。父母是儿童的第一任老师，家庭中的互动模式、价值观、行为规范等都会深刻影响儿童的社会化进程。学校教育、同伴交往和社会舆论也是重要的社会化影响因素，但家庭的基础性作用不可替代。

5.儿童认知发展的阶段性特征不包括（）

A.阶段性

B.不连续性

C.连续性

D.变化性

答案：C

解析：儿童认知发展具有阶段性、不连续性、变化性等特点。认知发展不是匀速连续的，而是在不同阶段呈现明显的质的飞跃。例如，从感知运动阶段到前运算阶段，儿童思维方式就发生了根本性转变。因此，连续性不是儿童认知发展的阶段性特征。

6.儿童心理健康的评估方法不包括（）

A.观察法

B.访谈法

C.测验法

D.家长问卷法

答案：D

解析：儿童心理健康的评估方法主要包括观察法、访谈法（与儿童和教师等）、测验法（如智力测验、人格测验等）。家长问卷法虽然可以收集信息，但通常作为辅助手段，不能单独作为主要评估方法，因为家长的报告可能存在主观偏差。

7.儿童出现厌学情绪时，教师应该（）

A.加强批评教育

B.降低教学要求

C.了解原因，调整教学方法和沟通方式

D.将学生分到普通班级

答案：C

解析：儿童厌学情绪是教育教学中常见问题，教师应首先了解产生厌学情绪的原因，如学习困难、人际关系、家庭因素等。然后根据具体原因，调整教学方法，改进与学生的沟通方式，激发学习兴趣。批评教育可能加重学生的负面情绪，降低教学要求不利于学生发展，将学生分到普通班级也不是解决问题的根本办法。

8.儿童自我意识发展的关键期是（）

A.婴儿期

B.幼儿期

C.童年期

D.青春期

答案：B

解析：儿童自我意识的发展是一个渐进过程，其中幼儿期是关键阶段。在幼儿期，儿童开始能够明确地认识到自己是独立的个体，出现“伙伴”人称代词的使用，自我评价能力也开始发展。婴儿期主要是自我意识的萌芽，童年期自我意识进一步发展，青春期自我意识进入快速发展期，但幼儿期是形成基础的关键阶段。

9.儿童出现多动症症状时，家长应该（）

A.勤加责骂

B.寻求专业帮助

C.认为是孩子不听话

D.改变孩子的学校

答案：B

解析：儿童多动症是一种常见的神经发育障碍，需要专业的诊断和干预。家长如果怀疑孩子有多动症症状，应该及时寻求专业医生或心理专家的帮助，进行评估和制定干预方案。勤加责骂会加重孩子的心理负担，简单认为是孩子不听话或轻易改变学校都不能从根本上解决问题。

10.儿童心理健康教育的内容不包括（）

A.情绪管理

B.人际交往技能

C.性教育

D.学习策略

答案：D

解析：儿童心理健康教育的主要内容包括情绪管理、人际交往技能、生命教育、性教育、应对挫折和压力的方法等。学习策略虽然对学习很重要，但它更偏向于学习方法和技巧的指导，而不是心理健康教育的核心内容。心理健康教育更侧重于儿童的心理品质和社会适应能力的培养。

11.儿童在游戏中模仿成人行为，这反映了其心理发展的（）

A.阶段性

B.模仿性

C.不连续性

D.差异性

答案：B

解析：模仿是儿童，特别是幼儿学习社会行为和认知技能的重