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2025年山西省教师职称考试（理论知识）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《中华人民共和国教师法》，教师合法权益受法律保护，下列哪项不属于教师合法权益？A.合理薪酬B.社会尊重C.继续教育D.健康权

A.合理薪酬

B.社会尊重

C.继续教育

D.健康权

【参考答案】D

【解析】教师法明确保障教师工资、社会地位和继续教育权，健康权属于劳动法范畴，故选D。

2、皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段（2-7岁）的核心特征？A.守恒概念B.符号思维C.自我中心D.逻辑思维

A.守恒概念

B.符号思维

C.自我中心

D.逻辑思维

【参考答案】B

【解析】前运算阶段以自我中心思维和符号思维为特征，守恒概念和逻辑思维属于具体运算阶段（7-11岁），故选B。

3、德育原则中“长善救失”强调的是？A.因材施教B.知行统一C.缺点转化D.教育影响一致

A.因材施教

B.知行统一

C.缺点转化

D.教育影响一致

【参考答案】C

【解析】长善救失原则指扬长避短，转化学生缺点，与因材施教（差异化教育）不同，故选C。

4、根据《中小学心理健康教育指导纲要心理健康教育重点实施年级是？A.小学低年级B.小学中高年级C.初中D.高中

A.小学低年级

B.小学中高年级

C.初中

D.高中

【参考答案】B

【解析】纲要规定小学中高年级（3-6年级）和初中为心理健康教育重点阶段，高中侧重发展指导，故选B。

5、课程目标的三维结构中，不包括的是？A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度D.价值观

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度

D.价值观

【参考答案】C

【解析】三维目标为“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”，C选项表述重复，故选C。

6、教师专业发展阶段中，“关注生存”阶段对应教师处于？A.新手教师（0-1年）B.熟练教师（1-3年）C.专家教师（5年以上）D.研究型教师

A.新手教师（0-1年）

B.熟练教师（1-3年）

C.专家教师（5年以上）

D.研究型教师

【参考答案】A

【解析】富勒和鲍恩理论中，“关注生存”阶段（0-1年）教师聚焦基本生存问题，如教案准备，故选A。

7、教育评价中，“形成性评价”的主要目的是？A.选拔人才B.过程性反馈C.总结性考核D.教师培训

A.选拔人才

B.过程性反馈

C.总结性考核

D.教师培训

【参考答案】B

【解析】形成性评价学习过程，用于改进教学，总结性评价（如期末考试）侧重结果评估，故选B。

8、根据《中小学教师职业道德规范（2022年修订）》，教师应如何对待学生的不同需求？

A.根据个人喜好区别对待

B.优先满足成绩优秀的学生

C.公平公正，因材施教

D.按家庭背景分配教育资源

【参考答案】C

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师应“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”。选项C“因材施教”体现了差异化教育原则，符合职业道德要求。其他选项均违背公平公正原则。

9、《中华人民共和国教育法》规定，国家实行何种学制？

A.十年制

B.十二年制

C.十四年制

D.十五年制

【参考答案】B

【解析】《教育法》第十大条明确“国家实行九年义务教育制度，并完善社会主义教育体系”。义务教育阶段为九年，加上高中三年共十二年，选项B正确。

10、教师专业发展的核心要素包括哪些？（多选题，但按单选形式呈现）

A.教育理念更新

B.教学技能提升

C.学科知识深化

D.家校沟通能力

【参考答案】A

【解析】《教师专业标准（试行）》将“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”作为核心理念。选项A“教育理念更新”是教师专业发展的首要核心要素，其他选项为重要但非核心要素。

11、教育评价的“三个维度”包括？

A.知、能力、态度

B.过程、方法、结果

C.德育、智育、体育

D.基础、拓展、创新

【参考答案】B

【解析】《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“坚持把过程评价、结果评价相结合，把显性评价、隐性评价，把量化评价与质性评价相结合”，选项B准确概括评价维度。

12、教师职业倦怠的主要诱因是？

A.工作强度过大

B.薪资待遇过低

C.社会认可度不足

D家校矛盾激化

【参考答案】A

【解析】教育心理学研究表明，教师职业倦怠与工作负荷呈显著正相关。超负荷工作导致情感耗竭，是核心诱因。其他选项为次要因素。

13、教师继续教育学时要求中，必修课占比不得低于？

A.30%

B.40%

C.50%

D.60%

【参考答案】B

【解析】《山西省中小学教师继续教育规定》要求教师每年完成不少于9