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2025年深圳市教师招聘考试（语文）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，核心素养包含哪三项？A.语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造B.文化传承与理解、思维能力、实践创新C.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造D.意识、媒介素养、数字学习与创新

A.语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造

B.文化传承与理解、思维能力、实践创新

C.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

D.信息意识、媒介素养、数字学习与创新

【参考答案】A

【解析】2022年版课标明确将语文核心素养细化为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造三项。选项C包含四个维度，D属于信息科技领域核心素养，均不符合课标表述。

2、《史记·屈原贾生列传》中“谪”字在文中的含义是（）A.惩罚B.贬谪C.责备D.嘲笑

A.惩罚

B.贬谪

C.备

D.嘲笑

【参考答案】B

【解析】谪在古汉语中特指官员因罪被派往边远地区任职，如贾生谪长沙。选项A泛指惩罚，与语境不符；C、D属于日常口语，不符合史传文严谨性。

3、下列句子修辞手法正确的是（）

A.春风又绿江南岸（拟人）

B.大漠孤烟直（比喻）

C.床前明月光（夸张）

D.千山鸟飞绝（排比）

A.拟人

B.比喻

C.夸张

D.排比

【参考答案】A

【解析】A项绿赋予春风人的行为，属拟人修辞；B项直是形容词作比，非比喻；C项月光无夸张性；D项缺少并列结构，非排比。

4、深圳市初中语文教材中，下列篇目属于非连续性文本的是（）

A.《深圳改革开放口述史》

B.《深圳速度》

C.《深圳河》

D.《深圳改革开放大事记》

【选项

A.非连续性文本

B.连续性文本

C.连续性文本

D.非连续性文本

【参考答案】A

【解析】教材中《深圳改革开放口述史》采用图表、照片等非文字形式呈现，符合非连续性文本定义；B、C为散文、诗歌，D为时间轴等图表。

5、病句：下列句子中存在语病的是（）

A.耐心地指导我们修改作文

B.通过这次实践活动，我们增强了环保意识

C.校园里的梧桐树既美观又实用

D.他不仅会弹钢琴，还会绘画书法

A.主谓搭配不当

B.成分残缺

C.关联词缺失

D.表意重复

【参考答案】B

【解析】B项通过...增强了缺少宾语，应改为通过...增强了环保意识。A项指导与修改搭配合理；C项既...又...关联正确；D项书法包含绘画，表意重复。

6、阅读《天净沙·秋思》，枯藤老树昏鸦的意象主要表达（）

A.旅途的艰辛

B.秋天的寂寥

C.羁旅的愁思

D.时间的流逝

A.旅途艰辛

B.秋日寂寥

C.羁旅愁思

D.时间流逝

【参考答案】C

【解析】马致远通过枯藤老树昏鸦等意象，以简练手法勾勒出旅人孤寂形象。秋日寂寥是客观环境，羁旅愁思是主观情感，正确答案为C。

7、深圳市中考作文评分标准中，内容维度占比为（）

A.20%

B.30%

C.40%

D.50%

A.20%

B.30%

C.40%

D.50%

【参考答案】C

【解析】深圳市中考作文评分标准明确：内容（40%）、语言（30%）、结构（20%）、发展（10%）。选项C正确。

8、《论语》中不愤不启，不悱不发强调的教学原则是（）

A.因材施教

B.启发式教学

C.循序渐进

D.知行合一

A.因材施教

B.启发式教学

C.循序渐进

D.知行合一

【参考答案】B

【解析】愤悱指学生思考后产生的困惑与表达困难，教师此时引导，体现启发式教学原则。选项A强调差异化，C强调步骤顺序，均不符合语境。

9、深圳市中小学语文教材中，下列诗词选自统编教材的是（）

A.《春江花月夜》（唐诗）

B.《天工开物》（宋词）

C.《诗经·关雎》（先秦）

D.《过零丁洋》（明清）选项】

A.统编教材

B.地方教材

C.统编教材

D.地方教材

【参考答案】C

【解析】《诗经》为统编教材经典篇目，选项C正确；A、D为唐诗宋词拓展阅读，B为科技类选读，均属地方教材补充内容。

10、深圳市中小学语文课堂中，任务群教学设计强调的核心目标是（）

A.知识记忆

B.素养培育

C.应试训练

D.技能熟练

A.知识记忆

B.素养培育

C.应试训练

D.技能熟练

【参考答案】B

【解析】2022年版课标提出任务群教学，旨在通过真实情境培育语言运用、思维能力等核心素养，选项B正确。其他选项均为单一维度目标。

11、根据建构主义学习理论，学生应通过主动构建知识来掌握新内容，以下哪种教学方式最符合该理论？（A）教师单向讲授（B）学生被动听讲（C）小组合