男女有别-高中语文整本书阅读《乡土中国》微解.pdfVIP

高中语文

男女有别

【内容概述】

上面我们说到了家庭在乡土社会是一个事业社群，凡是事业社群必须会讲究纪律，而纪律会

排斥感情。这一章我们从社会文化结构上分析为什么传统社会是排斥感情的。

首先我们来说一下什么是感情？社会学在看待感情的时候，总是把喜、怒、哀、乐放到人际

关系当中。感情是一种刺激反应，一种心理紧张状态，相当于我们平时所说的激动。如果一

种刺激和一种反应之间的关联，经过不断重复而变得固定的话，那么就不会引发体内的紧张

状态，也就是说不会带着强烈的感情。从社会关系上说，感情是具有破坏和创造作用的，感

情常发生在新反应的尝试和旧反应的受阻情形中，感情的发生会改变原有的关系。

而传统社会要维持固定的社会关系，就要避免感情的激动，感情的淡漠是稳定的社会关系的

一种表现，上章我们也说过纪律是排斥感情的。稳定社会关系的力量，不是靠感情，而是靠

了解。所谓了解，是只接受同一的意义体系，同样的刺激引起同样的反应，通过熟悉而产生

亲密感。亲密感和激动性的感情不同，亲密感是契洽的，可以发生持续作用。

两种文化模式

《西方陆沉论》里曾提到两种文化模式，一种是亚普罗式的，认定宇宙的安排有一个完善的

秩序，这个秩序超于人力的创造，人要接受他，安于其位，维持它。另一种文化是浮士德式

的，认为冲突是存在的基础，生命是阻碍的克服，如果没有阻碍，那生命也就失去了意义啊。

活着就是无尽的创造过程，不断的变。我们可以发现：乡土社会是亚普罗式的，而现代社会

是浮士德式的。

乡土社会是靠亲密和长期的共同生活来相互熟悉，生于斯死于斯的人群组成了一个非常亲密

的团体。因为村子不大，又比较孤立，所以空间不会成为各人相互了解的阻碍。又因为乡土

社会两代人的生活模式固定，年长的人可以充分了解年轻人，所以在年龄上、时间上也不会

分化出鸿沟。

那么阻碍人们充分了解的就只剩一个要素，那就是男女的生理差别。男女生理上的分化是为

了生育，生育的目的又规定了男女的结合，而且这种结合是基于异，并非基于同。而在相异

的基础上去求得充分了解，那便会产生感情的激动，会引起变化，是一种浮士德式的企图。

恋爱就是一种求同，爱情的持续需要不断的刺激，不断的克服阻碍。爱情是两个人干柴烈火

的过程，但爱情的结果对于社群来说却是毫无建设性的，它使得依赖社会关系的事业不能顺

利经营。比如说《白鹿原》当中的白孝文，刚结婚的时候沉醉于鱼水之欢，甚至耽误了自己

为社群应该尽的教书责任。

高中语文

乡土社会所求的是稳定，是亚普罗式的文化模式，这就要求社群有一种安排，使男女之间不

发生激动性的感情。“男女有别”便是认定男女间不必求同，在生活上需要加以区隔，不要

整天粘在一起。在社群中还形成了男女授受不亲的道德要求。

中国传统的感情定向偏向于同性方向发展，乡土社会中存在着众多结义性的组织，“不愿同

日生，但愿同日死”的亲密结合，多少表示了中国人感情方向一定程度上走向了同性关系。

在家族中形成了以同性为主，异性为辅的单系组合。

缺少两性间求同的努力，也就缺少了一个对社群发展不实用的刺激。人对生活的态度是克己

来迁就外界，改变自己去适合于外在的秩序，一切引起秩序破坏的要素都要被遏制。所以，

乡土社会是一个安稳的社会，但也是一个男女有别的社会，男女之间的鸿沟从此

【思维导图】

【教法指导】

速读法

所谓速读，顾名思义就是快速阅读。它也有属于自己的独特阅读方法：定式阅读、猜读默读、

高中语文

线式阅读等。

高中语文

速读与略读略微相似，但是针对的对象不同。速读则侧重于阅读速度的快慢。

从大众阅读习惯来看，速读是采用得最多的一种阅读方法。虽然是被称为速读，但是速读却

不会读出来，而是经由眼球快速观看，再反映给大脑，因此，才会提高阅读速度。

速读方法：

计时阅读全脑速读

定式阅读通用程序阅读言

猜读辩题阅读

默读线式阅读

速读复述

定式阅读也称固定程序阅读，是指把阅读过程设计为固定的程序，每次阅读时都循着这

个程序去阅读的方法。久而久之，这个程序在大脑中形成“定式”，便加快了阅读速度。

所谓猜读，即在猜中读，在读中猜，在阅读前或阅读中或读后，去猜测、估计文章的结

构脉络、情节发展、人物性格变化等。

（1）找关键词。读第一遍时，把关键词画出来，尤其是诗歌阅读，要把关键的意象、

意象特点、表现作者情感的词画出来。

（2）形成判断。将画出来的关键词在自己的头脑中形成编码，从而生