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春节语文教学设计主讲人：

CONTENTS目录01春节文化概述02教学目标与重难点03教学方法与资源04教学过程设计05教学评价与拓展

春节文化概述01

春节的起源源于腊祭古代年末人们会举行腊祭，祭祀百神与祖先，逐渐演变成春节。远古时人们用巫术驱邪祈福，此类仪式发展成春节习俗。民间认为春节是驱赶恶鬼的鬼节，活动传承成春节传统。源于巫术仪式源于鬼节之说

春节的传统习俗春节贴春联表达美好愿望，如“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。贴春联春节放鞭炮增添喜庆，古代还有驱邪说法，烟花绽放很热闹。放鞭炮除夕之夜全家团聚吃年夜饭，有鱼寓意“年年有余”。吃年夜饭

春节的文化内涵团圆和睦春节家人欢聚一堂，如春晚一家人围坐观看，共享团圆时刻。祈福纳祥人们贴春联、放鞭炮，像贴“福”字祈求新的一年福气满满。辞旧迎新大扫除、穿新衣，如年前清扫房屋，寓意去除旧年晦气。

教学目标与重难点02

知识与技能目标学生能用文字生动描绘春节热闹喜庆的场景画面。学会描述春节场景学生能准确读写“鞭炮、团圆”等春节常用字词。掌握春节相关字词通过课文学习，让学生明白春节团圆、祈福等文化意义。理解春节文化内涵

过程与方法目标引导自主探究组织小组讨论开展实践活动让学生自主查阅春节诗词资料，如《元日》，提升探究能力。分组探讨春节习俗寓意，促进学生交流与思维碰撞。安排写春联活动，让学生在实践中体会春节文化魅力。

情感态度与价值观目标以多样活动教学，使学生体会春节欢乐，激发对节日的喜爱。激发节日喜悦感引导学生了解春节，明白传承意义，树立守护传统的责任感。树立传承责任感通过春节教学，让学生感受传统魅力，增强对中华文化的认同。培养文化认同感

教学重点引导学生领会春节诗词意境，如王安石《元日》描绘的新年景象。春节诗词理解详细介绍春节贴春联、守岁等习俗的文化内涵与意义。传统习俗讲解培养学生传承春节文化，如参与写春联、做年夜饭等活动。春节文化传承

教学难点如《元日》，让学生体会王安石改革除旧的情怀与春节迎新之意。理解春节诗词的深层文化内涵像老舍《北京的春节》，感受其朴实生动又京味十足的表达。把握春节民俗描写的语言特色

教学方法与资源03

教学方法选择情境教学法小组合作法游戏教学法开展春节知识问答游戏，激发学生学习兴趣，增强课堂互动性。模拟春节场景，让学生在情境中感受春节文化，如举办春节庙会活动。组织学生分组讨论春节习俗，共同完成学习任务，提升合作能力。

教学资源准备收集春节诗词资料收集如王安石《元日》等春节诗词，用于课堂赏析诵读。准备春节民俗视频准备民俗活动视频，像庙会、舞龙舞狮等，直观展现春节氛围。制作春节文化卡片制作包含春节传说、习俗的卡片，方便学生了解相关知识。

教学工具利用多媒体课件展示用春节主题课件展示春联、年画，直观呈现春节文化。在线教学平台互动借助在线平台开展春节知识问答，激发学生参与热情。电子图书阅读借助在线平台开展春节知识问答，激发学生参与热情。

教学过程设计04

课程导入春节诗词朗诵让学生朗诵《元日》等春节诗词，感受春节文化氛围。春节图片展示展示春节贴春联、放鞭炮等图片，激发学生兴趣。春节故事分享分享“年兽”等春节传说故事，引发学生好奇心。

春节诗词讲解诗词背景引入字词深入剖析意境感悟体会介绍王安石《元日》创作背景，助学生理解春节换新桃符习俗。剖析“屠苏”含义，结合古时春节饮屠苏酒习俗加深印象。引导学生感受苏轼《守岁》中守岁盼春的温馨团圆意境。

春节故事分享分享“年兽”传说，让学生了解春节驱邪祈福的由来。经典传说讲述邀请学生分享自家春节故事，感受亲情团聚温暖。家庭过年故事讲讲老舍笔下过年趣事，体会老北京春节热闹氛围。名人春节趣事

春节民俗探讨探讨各地年夜饭特色，像北方饺子、南方鱼，寓意团圆富足。年夜饭习俗探究交流守岁熬夜习俗，如长辈给晚辈守岁压岁，期盼平安。守岁意义交流分析春联对仗、寓意，如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”。春联文化解读

春节写作训练引导学生描绘春节热闹街景，如庙会的人山人海、烟花绽放。春节场景描写让学生写春节家人互动，像长辈发红包时的温馨场景。春节人物刻画鼓励学生写下春节新收获，如学会包饺子的喜悦心情。春节感悟抒发

春节口语表达练习01描述春节美食学生描述饺子、汤圆等春节美食，如“饺子形似元宝，寓意招财进宝”。02讲述春节趣事分享放鞭炮、看春晚等趣事，像“除夕放鞭炮，声音震耳欲聋”。03表达新年祝福向家人朋友送祝福，如“祝您新年身体健康，万事如意”。

课堂互动活动春节诗词接龙学生依次接出与春节有关的诗词，如“爆竹声