第6课《散步》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

6.散步莫怀戚

新课导入同学们，你们有没有过与家人或朋友一起散步的经历？散步的过程中发生过什么难忘的事情吗？你有什么感受呢？今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。

学习目标准确、流利、有感情地朗读课文，揣摩词句，品味富有表现力的语言。（重点）多角度地解读文章的内涵，有深度地理解文中含蓄的句意。（难点）感悟亲情、人性和生命的美好，培养学生责任。（重点）

作者名片莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说集《诗礼人家》（曾获四川文学奖）、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》。

背景链接本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写此文之前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。

字词学习◆生难字散戚熬嫩咕咕歧霎粼粼拆步莫怀芽分时散sànqīáonèngūqíshàlínchāi一水波

◆多音字（）煎熬（）熬白菜熬áoāo（）背负（）背后背bēibèi（）泡桐（）泡茶泡pāopào（）铺张（）床铺铺pūpù

◆词语集注分歧：意见不一致。粼粼：这里形容水的明净。信服：相信并佩服。霎时：短时间。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

根据课文内容抢答。时间：地点：人物：起因：经过：结果：初春田野我，我的母亲，我的妻子和儿子。发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路。我们一家人向前走去，其乐融融。我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路。整体感知

请用一句话概括文章主要讲了一件什么事？我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。从生活中常见的“散步”这件小事上来看，这是一个怎样的家庭？这是一个互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼的家庭。

第一部分（第①段）：第二部分（第②一⑧段）：交代散步的地点、人物。写散步的过程。

作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别用两个词概括出母亲、妻子、儿子、“我”是什么样的人？母亲“我”善解人意，爱护小辈孝顺，善良

妻子温柔、贤惠儿子聪明、懂事

通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？“我”和母亲之间、妻子和儿子之间“我”和妻子之间母亲和儿子之间母子情夫妻情祖孙情互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼

这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。景物描写，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。句子赏析

充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，同时渲染了一种和谐美好的氛围。她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。①描写了……的环境②渲染……氛围③烘托……心情④推动情节发展（为后文……作铺垫）

景物描写及其作用环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。前者又称景物描写,是对自然界的景物、季节、气候以及场景等进行的描写;后者是对场所、陈设等环境以及民俗、民风等进行的描写。一、交代故事发生的时间、地点、场景，揭示作品的时代背景。二、渲染环境气氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。四、借景抒情，情景交融，抒发自己的感情。五、奠定感情基调，为下文作铺垫六、酝酿诗情画意，深化作品主题

第②段“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”一句有什么表达效果？文中儿子诚恳、孝顺，积极提出建议，母亲对儿子绝对信任，让人感觉到家庭融洽、祥和的气氛。这句话表达了一个中年儿子对老年母亲所特有的亲情；同时，交代了一家人散步的缘由，照应了文章的标题。

我的母亲又熬过了一个严冬。（1）突出身体不好的母亲度过这个冬天的艰难。（2）写出了“我”为母亲安然度过这个严冬而庆幸。（3）与前文“太迟太迟”与“总算来了”相照应。

后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺……大词小用，饶有趣味，暗示文章大有深意，