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小学六年级语文毕业复习专项训练

亲爱的同学们，小学六年的语文学习即将画上一个圆满的句号。毕业复习，不仅是对过往知识的温故知新，更是对学习能力的综合检验与提升。为了帮助大家更有条理、更高效地进行复习，我们特别策划了这份语文毕业复习专项训练指南。本指南将聚焦语文学习的核心模块，为大家提供清晰的复习思路、实用的方法技巧以及针对性的练习建议，希望能助大家一臂之力，在毕业考试中展现最佳风采。

一、汉语拼音：语音基石，准确为先

汉语拼音是语文学习的第一道门槛，也是识字、正音、学习普通话的重要工具。毕业复习阶段，我们需着重关注以下几点：

1.声母、韵母、整体认读音节的辨析与书写：

*重点：区分易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r；n与l），韵母（如：前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong；ui与iu,ie与üe）。

*方法：制作对比表格，强化记忆；通过听录音、跟读、正音等方式，形成肌肉记忆；注意整体认读音节的独立性，不拼读。

*练习：给汉字注音、看拼音写汉字、判断音节正误、声母韵母归类。

2.声调的标注规则与轻声、儿化：

*重点：掌握“aoeiuü，标调按顺序，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀。理解轻声（如：妈妈、桌子）和儿化（如：花儿、鸟儿）的发音特点及其表达作用。

*方法：多朗读，体会不同声调带来的语义变化；关注课文中出现的轻声和儿化词，进行专项积累。

*练习：给音节标调、朗读带有轻声和儿化的词语或句子。

二、汉字：形义结合，规范书写

汉字是中华文化的瑰宝，也是语文学习的基础。复习时要做到“认清字形、读准字音、理解字义、正确书写”。

1.识字与写字：

*重点：掌握《语文课程标准》要求的3000个左右常用汉字，特别是其中的重点字、易错字、多音字、形近字。注意汉字的间架结构，做到书写规范、端正、整洁。

*方法：利用形声字规律（形旁表义，声旁表音）记忆字形字义；通过组词、造句理解字义；建立错题本，集中攻克易错字；坚持练字，培养良好书写习惯。

*练习：看拼音写汉字、查字典（音序查字法、部首查字法）、辨字组词、改正错别字、按要求写字（如：写部首、写笔顺、写结构相同的字）。

2.查字典：

*重点：熟练掌握音序查字法和部首查字法，并能根据实际需要选择合适的查字方法。理解字典中汉字释义的常用术语。

*方法：明确两种查字法的步骤，反复练习，直至熟练。

*练习：给定汉字，用指定方法查字典并理解字义。

三、词语：积累运用，精准表意

词语是构成句子的基本单位。丰富的词汇量和准确的词语运用能力是提升语言表达水平的关键。

1.词语积累：

*重点：理解并积累课文中的重点词语、四字词语、成语、关联词语、近义词、反义词等。

*方法：多读多记，将词语放入具体语境中理解；建立词语积累本，分类整理（如按主题、按结构、按感情色彩等）；学习通过近义词、反义词、联系上下文等方法理解词义。

*练习：理解词义、近义词反义词辨析、词语归类、成语填空及理解、关联词语填空。

2.词语运用：

*重点：能根据语境选择恰当的词语；能正确搭配词语；能按要求写词语（如：AABB式、ABAC式、含有比喻/拟人修辞的成语等）。

*方法：关注词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）和语体色彩；学习词语的固定搭配；通过造句、仿写句子等方式练习运用。

*练习：选词填空、词语搭配、词语仿写、用指定词语造句。

四、句子：结构规范，灵活表达

句子是表情达意的基本单位。复习时要掌握句子的基本结构，能正确运用句式，准确表达思想。

1.句式辨析与转换：

*重点：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式及其转换；掌握“把”字句与“被”字句的转换；肯定句与否定句的转换；陈述句与反问句的转换。

*方法：明确不同句式的特点和语气；掌握句式转换的方法和规律，保持原意不变。

*练习：判断句式、按要求改写句子。

2.病句修改：

*重点：识别并修改常见的病句类型，如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合事理等。

*方法：掌握“读（读句子，找语感）、找（找病因）、改（修改病句）、查（检查修改是否正确，是否改变原意）”四步法。

*练习：找出病句并修改、判断病句类型。

3.标点符号：

*重点：正确使用常用标点符号，如：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等。理解不同标点符号在句子中的作用。

*方法：结合例句学习标点符号的用法，注意标点符号在表情达意上的细微差别。

*练习：给句子加标点、改正句