统编版小学一年级上册《道德与法治》第一单元：我是小学生啦.pptxVIP

统编版小学一年级上册《道德与法治》第一单元：我是小学生啦

content目录01开开心心上学去02拉拉手，交朋友03我认识您了04上学路上05我的新集体

开开心心上学去01

通过参观校园与设施介绍，帮助学生全面熟悉新学习环境，消除陌生感01认识校园带领学生有序参观教室、操场、厕所等主要场所，建立空间方位感。02了解功能介绍各场所用途，如图书馆看书、食堂用餐，帮助理解校园生活流程。03消除紧张通过亲身体验减少对新环境的不安，增强入学适应力和安全感。

鼓励学生分享初入校园的感受与印象，建立对学校的认同感与归属感分享初体验引导学生说出第一天上学的心情和看到的事物，表达真实感受。讲述校园故事鼓励学生描述自己最喜欢的校园角落或最难忘的瞬间。建立归属感通过倾听他人分享，让学生感受到自己是班级中被接纳的一员。情感正向引导教师适时肯定积极情绪，帮助学生将新环境与快乐联系起来。

探讨上学过程中可能遇到的实际问题，如找不到教室或忘带物品，并提供应对策略01熟悉校园路线提前了解教室位置，减少迷路情况。使用地图或编号提示卡辅助记忆。增强独立行动能力。02使用提示工具借助教室编号卡等视觉提示。帮助快速定位学习场所。提升方向感与自信心。03整理书包习惯睡前按课表准备书本。养成规律整理习惯。避免遗漏学习用品。04建立检查清单制定物品检查表并逐项核对。培养自我管理能力。降低遗忘概率。05主动寻求帮助遇到困难时及时向老师求助。学会与同学沟通协作。提高问题解决效率。06查看指示标识学会阅读校园导视系统。自主查找功能区域。增强环境适应力。07提升适应能力通过实践逐步适应学校生活。减少初期焦虑情绪。建立积极学习心态。08培养独立性鼓励自主完成日常任务。增强责任感与自信心。促进社会能力发展。

引导学生表达内心的担忧与不安，学习如何主动寻求老师和同学的帮助倾听心声创设安全氛围，鼓励学生说出入学后的害怕与困惑，认真倾听每一份真实感受。识别情绪帮助学生认识紧张、孤单等情绪是正常的，学会用语言表达内心需求。求助方法示范如何向老师举手提问、请同学帮忙，掌握简单有效的求助方式。建立支持引导学生知道身边有老师和朋友愿意帮助自己，增强心理安全感。

拉拉手，交朋友02

组织生动有趣的自我介绍活动，让学生勇敢展示个性，增进彼此了解趣味开场用轻松活泼的语言引导学生放松心情，激发参与热情，营造友好开放的分享氛围。个性展示鼓励学生说出姓名、爱好和小秘密，通过简短表达展现独特个性，促进相互认识。互动回应引导全班认真倾听并给予掌声或简单回应，建立尊重与接纳的初步人际互动模式。

设计‘名字接龙’‘找朋友’等互动游戏，促进同学间的交流与情感联结破冰活动名字接龙趣味接龙，用名字最后一个字接下一个人名，活跃气氛。记忆强化，通过重复名字加深学生间的印象。配对交友随机配对，学生两两组合完成小任务增进了解。共同游戏，通过合作活动建立信任与联系。互动游戏快速问答，互相提问姓名爱好加速熟悉过程。动作模仿，通过肢体互动减少拘谨感。记忆挑战全班复述，依次说出前面所有同学的名字锻炼记忆。名字卡片，使用卡片辅助记忆并增加趣味性。氛围营造轻松音乐，播放背景音乐缓解紧张情绪。笑脸问候，教师带头微笑鼓励学生参与互动。团队建设小组组建，形成小团队促进多人之间的交流。共同目标，设定简单任务增强集体协作意识。

讲解好朋友的品质特征，引导学生思考如何成为值得信赖的伙伴真诚待人真心对待朋友，不说谎、不欺骗，让对方感受到信任与安心。乐于分享愿意分享玩具、书本和快乐，懂得关心他人感受。互相帮助在朋友遇到困难时主动伸出援手，共同解决问题。尊重包容接纳朋友的不同，不嘲笑、不欺负，学会友好相处。

通过角色扮演模拟真实交友情境，培养学生解决人际冲突的能力情景模拟设置借文具、排队争执等常见场景，让学生代入角色体验真实交往过程。问题应对引导学生思考冲突中的情绪与需求，学习用沟通代替争吵解决问题。正向反馈教师点评并强化礼貌表达、轮流分享等良好行为，巩固正确交往方式。

我认识您了03

逐一介绍班级教师及学校工作人员，帮助学生了解不同岗位的职责与作用01班主任职责班主任是班级的负责人，关心学生的学习与生活。每天迎接学生入学，全面关注学生成长。是学生在校期间的主要依靠。02任课老师作用各科老师教授专业知识，发挥教学专长。帮助学生系统掌握学科知识。促进学生全面发展。03校长管理职能校长统领学校整体运行，制定教育方向。协调各方资源保障教学质量。维护校园秩序与教育环境。04保安守护安全保安人员负责校园安全巡查。预防意外事件，保障师生安全。是平安校园的重要防线。05保洁维护环境保洁人员保持校园清洁卫生。营造舒适学习环境。默默支持教育教学工作。06教育者共性各类教育工作者各司其职。共同保障学校正常运转。体现责任与奉献精神。07学生应感恩每位教职员工都在默默付出。学生应学会