7 妈妈睡了 教学设计.用.docxVIP

部编版二年级语文上册

7.《妈妈睡了》教学设计第二课时

宁明县明江镇峙利小学周丽花

【教学目标】

1.学习第3、4自然段，感受睡梦中妈妈的“温柔”和“好累”。（重点）

2.体会妈妈与孩子之间美好的情感。（难点）

【教学过程】

一、复习课文，引入新课。

1.回顾课文：通过课文第1、2自然段的学习，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？

预设：妈妈睡得很熟，很香，睡梦中的妈妈真美丽。

2.引入新课：同学们说得很准确，这节课，让我们再次走进课文，看看睡梦中的妈妈吧！

二、学习第三自然段，感受妈妈的“温柔”。

1.感受妈妈的“温柔”

朗读第3自然段，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？你从哪里感受到的？

预设:睡梦中的妈妈好温柔。从“妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。”可以感受到妈妈的温柔。

2.出示句子：好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……

提问：为什么孩子觉得妈妈在梦中又想好了一个故事呢？你想到了什么？

预设：平常妈妈经常讲故事给他听。

3.指导朗读：躺在这么温柔的妈妈身边，多么幸福呀！请带着爱意轻柔地朗读。

全班齐读：咱们带着妈妈满满的爱，一起来读一读这个自然段。

三、学习第四自然段，感受妈妈“好累”。

1.自由读第4自然段，边读边思考：睡梦中的妈妈好累是怎样体现的？

预设1：妈妈的呼吸那么沉。

（1）学习“吸”。反义词识记：呼。引导学生分别做“呼、吸”的动作。

（2）过渡：妈妈这么累，所以呼吸那么沉。

（3）引导学生做“呼”和“吸”的动作，形象感知“呼”和“吸”。

预设2：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

（1）过渡：妈妈这么累，所以她“乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上”。

（2）引导学生再观察插图，细致观察妈妈出汗的额头。

①预设“粘”。（妈妈因为出汗，头发都粘在额头上了，说明妈妈——好累。

②预设“汗”。点拨：你平时什么时候会出汗？想想文中的妈妈都会做些什么事？（做饭、洗碗、拖地、洗衣服……）

（4）读句子。

预设3：窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。

①提示：“乏”是“累”的意思。

②指名读句子。

③学习“沙沙”。提问：文中“沙沙”这个词表示什么？你还能说出这样的词语吗？

点拨：“沙沙”是拟声词，写出了风吹树叶的声音。类似的词语还有“哗哗的水流声、呼呼的风声、哈哈的笑声、喵喵的猫叫声”。

④小结：窗外这么多声音，但妈妈都听不到——睡梦中的妈妈好累啊！

指导朗读第4自然段：妈妈这么累，这么辛苦，要读出对妈妈的心疼和感激。

全班齐读：咱们带着这份美好的爱，一起来读一读这个自然段。

四、回顾全文，体会母子感情。

1.总结：通过观察，我们看到了一个怎样的妈妈呢？

预设：美丽的妈妈、温柔的妈妈、好累的妈妈……

2.引导学生体会：妈妈睡了，孩子不吵也不闹，就在旁边静静地观察和思考，他是一个怎样的孩子呢？

预设：体贴的孩子、懂事的孩子……

3.小结：读了这篇文章，你感受到了什么？预设：妈妈爱孩子，孩子也爱妈妈。这真是一对幸福的母子。（板书：妈妈爱我我爱妈妈）

五、总结归纳

这篇课文以一个孩子的口吻，生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。通过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出小作者对妈妈的爱。

六、布置作业

1、照样子写一写，看谁写得多。

（明亮）的眼睛（乌黑）的头发

（）的眼睛（）的头发

（）的眼睛（）的头发

2、回顾课文，把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。

（1）.妈妈_______的头发粘在微微渗出________的额头上。

（2）.风儿在树叶间_______，发出________的响声。

3.课后作业。

写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。

板书设计：

微微的笑着

妈好温柔想故事妈妈爱我

妈嘴巴、眼角笑弯了

睡呼吸很沉累了我爱妈妈

了好累

头发粘在额头上乏了