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7.妈妈睡着了

教学目标

1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点

1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，说说梦中的妈妈是什么样子的。

课前准备

多媒体课件PPT

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.认识“哄、先、”等14个生字，读准多音字“发”，写好“哄、先”等8个字。

2.正确、流利地朗读课文，初步体会妈妈的辛劳以及妈妈和孩子之间美好的爱。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

１.谈话导入：你观察过自己的妈妈吗？妈妈是什么样子的？

2.揭示课题：今天我们就来学《妈妈睡了》（板书：7妈妈睡了）

3.朗读课题。

二、初读课文，整体感知

（一）随文识字，朗读课文

1.提出要求，初读课文

2.指名朗读，同学互评：请同学来读课文，一人读一个小节，其他同学来当小听众，看看谁能把字音读得最准确。

3.出示生字，开火车读

4.去掉拼音，开火车读

（二）思考问题，整体感知

1.引导思考：看到题目，你最想知道什么？

2.初步体会妈妈的辛苦，学习第一自然段：有了这些生字宝宝的帮助，你一定会比刚才读的更好了。咱们再来读一读课文，试着在课文中找到答案。

（1）讨论交流，总结方法：同学们是用什么方法在课文中找到问题的答案的呢？

（2）指导朗读：

（3）全班齐读：咱们带着“我”对妈妈的爱再来读一遍第一自然段。

三、夯实基础，指导书写

1.引导观察：同学们，仔细观察这几个字，你有什么好办法把这几个字写正确，写漂亮吗？

2.讲解易错字

3.学习多音字“发”：请同学们用“发”的不同读音各说一两句话。

4.教师示范，学生练写

5.书写评价，二次练写

四、布置作业

同学们课下多读两遍课文，用上这节课总结的方法，想一想睡着的妈妈是什么样子的？试着和爸爸妈妈说一说。

第二课时

教学目标

1.积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.说说梦中的妈妈是什么样子的，感受睡梦中的妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学过程

一、回顾课文，引入新课

１.回顾课文：通过课下的反复朗读，你知道睡梦中的妈妈是什么样子吗？

２.引入新课：同学们读得很准确，现在咱们就细致地读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样子的？

二、细读第二自然段

1.感受妈妈的“美丽”

（1）指名读本段：这个自然段描写睡梦中的妈妈是什么样子的？（板书：美丽）

（2）引导思考：同学们这么快就找到了关键词“美丽”，你们有什么好办法？

（3）习得方法：“睡梦中的妈妈真美丽。”是本段的中心句，“美丽”是本段的关键词。

（4）引导阅读：从哪里能感受到妈妈的美丽？

2.积累短语

（1）扩展短语：你还能说出几个像“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”这样的短语吗？

（2）积累短语

（3）朗读短语：想要把这些短语读好，要注意把“的”读得轻而短。

3.指导朗读，体会孩子对妈妈美好的爱。

（1）对比朗读：你觉得那个句子把妈妈描写得更美丽呢？

（2）指导朗读。

（3）全班齐读：咱们带着对妈妈的爱，一起来读一读这个自然段。

三、细读第三自然段

1.感受妈妈的“温柔”

（1）指名读本段：这个自然段描写睡梦中的妈妈是什么样子的？（板书：温柔）

（2）引导阅读：从哪里能感受到妈妈的温柔？

（3）想象说话：妈妈在睡梦中微笑着，她还会想到什么呢？

2.指导朗读，体会妈妈对孩子美好的爱。

（1）指导朗读。

（2）全班齐读：咱们带着妈妈满满的爱，一起来读一读这个自然段。

四、细读第四自然段

1.感受妈妈的“好累”

（1）指名读本段：这个自然段描写睡梦中的妈妈是什么样子的？（板书：好累）

（2）引导阅读：从哪里能感受到妈妈的很累？

（3）想象说话，体会妈妈的辛劳：妈妈干了好多活儿，你知道妈妈都干了什么活儿吗？

2.指导朗读，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

（1）指导朗读。（板书：美好的爱）

（3）全班齐读：咱们带着这份美好的爱，一起来读一读这个自然段。

五、小组交流，练习说话

1.引导说话：睡梦中的妈妈是美丽的、温柔的、辛劳的，你能具体说说睡梦中的妈妈美丽、温柔、辛劳的样子吗？

2.小组内练习说话

3.小组展示，教师适时指导

六、布置作业

你观察过家人睡觉的样子吗？回家仔细观察观察，试着说一说。

五、板书设计

7妈妈睡了

美丽温柔好累