新部编人教版三年级下册(全册)类文阅读训练.pdfVIP

新部编人教版三年级下册语文

全册类文阅读

类文阅读-1古诗三首

小池

宋［］杨万里

泉无声惜细流，

树荫照水爱暗柔。

小荷才露尖尖角,

早有靖蜒立上头。

1.选出下列词语在古诗中的意思。

惜：（）A.可惜B.玲惜C.爱惜D.痛惜

尖尖角：（）A.靖蜒尖尖的尾巴13.还没有展开的嫩荷的尖端C.尖尖的树枝D.尖尖的

蓬法

2.诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“M”;没有描写到哪些景物？在后面的括号里

画“X”。

泉水（）柳枝（）柳前（）荷叶（）荷花（）蝴蝶（）埼

蜓（）

3.这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？

或者体会到了诗人怎样的情感？

l.CB

2.画“M”：泉水、树荫、荷叶、的蜓画“X”：柳枝、荷花、蝴蝶

3.例：我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情。

绝句

怵］志南

古木阴中系短篷，

杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，

吹面不哀杨柳风。

1.写出诗中下列字的读音。

系（）藜（）沾（）

2.试着用现代文写出后两句诗描写的景色。

3.从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（）时的所见所闻。

A.春日赏花B.瓦日淋雨C.春日远足D.瓦日游园

4.从诗人的描述中，我们领略到了一个（）的春天（双选）。

A.草长莺飞B.生机勃勃C.色彩嫔纷D.花红柳绿

l.jiIfzhan

2.春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨抑风放柔，吹到脸上也不觉得

冷。

3.C

4.BC

类文阅读-2燕子

识鸟

我住在山里，济早，将醒未醒的薄其间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各

不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地哪……”

五字一拍，音韵特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。

鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啊、啾，拼起音来，却婉转曲折，

变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，

都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。

谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。

《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道