新部编三年级语文上册第四单元表格式教学设计配教学课件.pdfVIP

统编三年级语文上册教学设计（教案）等

第四单元

本单元围绕“预测”这一阅读略进行编排。猜测与推想是一种自然存在的阅读心理。

儿童在阅读的时候，都会无意识地运用这一略。本单元编排的目的是通过单元课文的学习

引导学生将这种无意识的阅读心理转变为种有意识的阅读咯，并能在阅读过程中不断主

动地进行猜测与推想。这有利于呵护并激发学生阅读的初始期待，促进学生在阅读中积极、

主动地思考。猜测与推想之后为验证会让学生体验到阅读的趣味和快乐。在猾测与推想的过

程中，学生不仅成为阅读的积极参与者，还成为阅读过程中的发现者和创造者。

12总也倒不了的老屋

授课

潦题总也倒不了的老屋课型讲读课文2课时

时间

1.会认“暴、啸”等6个生字，会写“准、备”等13个生字，正确读写“准

备”“墙壁”等词语。

教学

目标2.理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品

质。

3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

数学1.通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。

重点

2.学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。

救学

难点学习预测故事，续编故事。

第一课时

1.会认“暴、嘴”等6个生字，会写“准、备”等13个生字，正确读写“准

教学

目标备”“墙壁”等词语。

2.引导学生体会关键词语和句子，积累语言。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

导入

一、激趣导入，引出课题。【设计意图：运用多媒

（）分

钟1.（课件出示1）图片一一摇摇欲坠的老屋。体课件，让学生轻松愉

2.学生认真观察图片，互相交流这是一座快地感知画面形象，化

的老屋。抽象为具体，有效地畋

3.教师小结，导入课题。（课件出示2）12总也倒不引了学生的注意力。1

了的老屋（学生齐读课题）

新潦教学

二、初读全文，认识生字

（）分

钟1.初读课文。

（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。

（2）自由读课文，课（件出示3）要求：

①读准字音，读道顺句子。

②边读边思考，在不理解的地方做上记号。

师生共同正音：注意读