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小学深入学习实践科学发展观活动领导班子整改

方案

学习实践活动第三阶段是体现学习实践活动成效、让群众得实

惠最为关键的环节，标志着学习实践活动从学习调研和分析检

查阶段的思想学习层面进入了具体实践层面，是整个学习实践

活动的着眼点和落脚点。我校针对在第二阶段查摆出来的突出

问题，进行了全面分析和归类梳理，综合整理成三个方面的主

要问题，现针对存在问题制定整改方案如下。

一、整改工作的指导思想和主要目标

(一)指导思想

坚持以科学发展观为指导，以领导班子分析检查报告为依据，

以解决群众提出的突出问题为落脚点，紧紧围绕党员干部受教

育、科学发展上水平、人民群众得实惠这个总体要求，牢牢抓

住争当实践科学发展观排头兵这个主题，进一步解放思想、实

事求是、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和

坚定性。着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着

力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，着力解决党员干

部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利

于学校科学发展的机制，提高以科学发展观引领学校全面可持

续发展、推动社会和谐的能力，把科学发展观贯彻落实到教育

教学工作的各个方面，努力办为人民满意的教育。

(二)整改原则

坚持先急后缓、先易后难的原则，对马上能够解决的问题，集

中精力立即予以解决；对一时难以解决的问题，创造条件限时

解决。切实加强组织领导，明确分工，落实责任。整改工作由

党支部书记负总责，分管领导具体抓，教导处具体落实，形成

一级抓一级，层层抓落实的工作机制。对涉及面广、群众迫切

要求解决的问题，由主要领导统筹协调，综合真改。对解决问

题效果不好、多数群众不满意的，要重新整改。

二、针对问题制定整改措施

(一)领导班子的理论水平和科学决策水平有待提高

整改事项：领导班子的理论水平和科学决策水平有待提高。人

事制度改革后，人员编制减少，学校行政都要承担主科的教学，

既要承担繁重的教学任务，又要应付繁杂的日常管理事务，临

时性的突击检查太多，往往出现教学与管理难以协调的现象，

未能真正落实“谁主管、谁负责”的原则，有时会导致学校的

管理出现“真空”现象。另外班子成员很多时候穷于应付日常

事物，对学习现代教育教学理论的热情不高，与教师之间的沟

通较少，对问题的处理缺乏前瞻性，不利于学校的协调、稳步

发展

整改目标：加强领导班子建设，提高科学决策水平

整改思路：一是加强理论学习；二是走出去，学习先进的管理

经验；三是完善有关制度。

具体措施：

1、加强领导班子建设。坚持把思想政治建设放在首

位，建设学习型领导班子。坚持民主集中制各项制度，加强对

领导班子特别是主要负责人的监督，不断提高领导水平和落实

科学发展观的能力。建设“科学发展思路好、科学施政本领好、

科学发展机制好、科学发展绩效好、科学发展作风好”的领导

班子。

2.拓宽工作思路，发挥主观能动性，提高班子队伍的整

体素质和业务水平，提高党员干部的执行、服务和创新能力。

3.进一步完善思想政治工作的方式方法，经常深入职工中沟

通思想，及时解决职工中苗头性、倾向性问题，有针对性地做

好干部职工的思想政治工作。

整改负责领导：

整改部门：

整改期限：7月底前完善有关制度

(二)骨干教师不突出，学校的特色品牌不够凸现

整改事项：骨干教师不突出，学校的特色品牌不够凸现。由于

学校教师的年龄结构老师严重老化，骨干教师不多，科研工作

的开展步履艰难，虽然近年来学校开展了经典诗文的诵读实验，

并形成了校本课程，逐渐形成了以‘经典浸润人生’的特色。

但是，进展速度相对较慢，品牌效应不明显，辐射范围不够广。

在名师工程建设方面的力度也不够突出。尽管我校已经建立了

“师徒结对”机制，个别科组邀请专家来指导，并努力为青年

教师提供外出学习机会，创设了展示和提升教学能力的平台，

但教师的进步步伐不够快，进步空间不够大。

整改目标：立足科学发展，做大特色教育文章，擦亮办学品牌。

整改思路：一是充实师资力量；二是多渠道培养骨干教师；三

是加大科研的力度，强化“科研兴校、科研促教”的意识。

具体措施：

1.继续聘请市、区教研室的教研员到学校帮带，努力为本校教

师提供外出学习和能力提升的机会，积极引入高素质的专业技

术人才，充实和壮大师资队伍。

2.继续完善青年教师的培养机制，加大培训力度，积极为青年

教师的成长搭建展示平台，不断完善“教坛新秀、教学能手、

学科带头人”的教学评价体系。

3.深入推