八上语文 专题05 整本书阅读与专题学习（期中复习讲义）（解析版）.docxVIP

专题05整本书阅读与专题学习（期中复习讲义）

考查题型

内容要点

命题趋势

整体内容把握

检测对整本书基本内容的掌握程度，包括作品的基本情节、结构框架、关键事件和发展脉络。要求能把握整本书的叙事逻辑和组织方式，理解各部分内容之间的内在联系。

1.考查形式：从单本名著阅读向多部作品关联阅读转变，提供多则材料（如图文、评论），要求比较、分析、整合信息。

2.内容范围：从单一文学作品向多元体裁著作拓展，并深度融合地域文化、社会热点，选材更贴近生活。

3.能力要求：从信息筛选向综合探究、实践应用升级，强调分析、评价、创造等高阶思维，不仅要求理解内容，更强调分析和评价。

4.文化内涵：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的融入日益显著和深入，强调价值引领。试题积极融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等内容，引导学生树立文化自信。

人物形象分析

检测对作品中人物形象的理解和分析能力，包括主要人物的性格特征、形象特点、行为动机和发展变化。要求能通过具体事例分析人物形象，理解人物形象的典型意义和塑造手法。

主题思想探究

检测对作品深层意蕴的理解和把握能力，包括作品的主题思想、情感基调、价值取向和现实意义。要求能从整体上把握作品的思想内涵，理解作者的创作意图。

艺术特色鉴赏

检测对作品艺术价值的认识和鉴赏能力，包括叙事手法、语言特色、结构艺术和风格特征。要求能识别和分析作品的艺术特点，体会其独特的审美价值。

阅读方法与策略

检测整本书阅读的方法运用和能力发展，包括阅读计划的制定、阅读方法的选用、阅读过程的监控和阅读效果的评估。要求掌握整本书阅读的基本策略和方法。

考点01整体内容把握

题型1选择题：考查对作品基本内容的理解和判断

【24-25八年级上·江西南昌·期中】下面关于《红星照耀中国》的内容表述不正确的一项是（???）

A．《红星照耀中国》描述了中国工农红军长征过程中“遵义会议”和“四渡赤水”等具有重大意义的事件，向全世界报道了这一伟大军事壮举。

B．《红星照耀中国》中彭德怀读《盛世危言》，书中详细介绍了西方的现代工业技术、政治军事先进，激发了他继续学业的愿望。

C．《红星照耀中国》是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的，作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。

D．斯诺到达红军大学并给学员讲话，题目是《英美对华政策》。大学以窑洞为教室，石头砖块为桌椅，石灰泥土糊的墙为黑板。

【答案】B

【解析】本题考查名著的内容分析。

B.是毛泽东读《盛世危言》，书中介绍的西方先进事物激发了他想要继续求学，学习新知识，改变国家命运的愿望，而不是彭德怀。故选B。

题型2填空题：补充关键情节或重要细节

【23-24八年级上·四川内江·期中】按照顺序，请写出相关情节。

江西瑞金——四道封锁线——强渡()——遵义会议——四渡()——巧渡()——强渡大渡河——飞夺()——翻雪山——过草地

【答案】乌江赤水金沙江泸定桥

【解析】考查对名著内容的识记。

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。其中按时间先后顺序，红军在长征中发生的主要事件是：江西瑞金——四道封锁线——强渡乌江——遵义会议——四渡赤水——巧夺金沙江——强渡大渡河——飞夺泸定桥——过雪山草地——吴起镇会师——甘肃会宁会师。

题型3简答题：概括章节内容或梳理情节发展脉络

【24-25八年级上·江苏淮安·期中】阅读选段，提炼并概括“他”由一个学者转变为“造反者”的原因。

我从他的一个旧同学以及在一九二五年到一九二七年大革命时代共同工作的国民党人那里知道了一点关于他的事情。我从他本人那里知道了更多的事情。有一点尤其使我感兴趣。他显然是中国一切人物中最稀罕的一个，他是一个纯粹的知识分子，他的行动完全和学识及信仰相协调。他是一个学者，却转变为造反者……他从小就表现出惊人的文学天才，所以他似乎是注定了要做一个学者。可是，像他同一时代的许多人一样，他在民族意识觉醒的大时代中，对于文学的兴趣转变了。经过了一九一一年的辛亥革命以后，中国新文化运动开始萌芽而逐渐成长起来，他也就被卷入了摇撼中国的社会革命运动。

【答案】①民族意识的觉醒；②新文化运动及社会革命运动的影响。

【解析】本题考查内容理解。

根据“像他同一时代的许多人一样，他在民族意识觉醒的大时代中，对于文学的兴趣转变了”可知，在当时所处的时代背景下，民族意识逐渐觉醒，国家面临着内忧外患等诸多问题，这种大环境让有着爱国情怀和社会责任感的“他”，不再仅仅局限于对文学的钻研，而是意识到需要通过更直接、更有力的方式来为国家和民族贡献力量，从而促使其改变了原本专注于学