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教学设计
课程基本信息
学科
初中历史
年级
八年级
学期
秋季
课题
八国联军侵华与《辛丑条约》签订
教科书
书名:中国历史教材
出版社:人民教育出版社出版日期:2017年7月
教学目标
1.借助慈禧西逃的相关史料,说出义和团运动、八国联军侵华等史事,认识列强侵华掠夺的本质,提升时空观念、家国情怀等素养。
2.借助义和团揭帖内容与时代背景,能够展开合理历史推断,进而认识义和团运动的积极性与落后、盲目之处,加强对救亡图存运动中正确思想纲领引领重要性的认识,提升历史解释、家国情怀等素养。
3.借助慈禧还京与《辛丑条约》的内容等相关资料,能说出清政府沦为列强统治中国的依据,认识清政府的腐朽统治是近代中国落后的根源,提升史料实证、历史解释等素养。
教学内容
教学重点:
1.说出义和团运动和八国联军侵华的史事。
2.知道《辛丑条约》的主要内容。
教学难点:
正确认识义和团运动的性质及其历史意义。
2.能够结合《辛丑条约》内容分析其签订的影响。
教学过程
一、导入新课
出示图片:山西省乔家大院
教师活动:这是位于我国山西省的乔家大院,现今虽然作为当地的著名景点,但回顾历史乔家作为晋商的代表之一,可谓是富甲一方、应有尽有。但正是在这样一座恢弘大院中却珍藏着这样一幅字画,并将它做成牌匾高挂其中。观看图片,猜测乔家为什么要重视这幅字画?
出示图片:《福种琅嬛》
学生回答:这是慈禧太后赐予乔家的,慈禧是当时的实际掌权者,所以乔家异常重视。
承转过渡:慈禧作为太后深居北京,乔家又坐落于山西,两者相距甚远,却又为何会发生这样的关联呢?“福种琅嬛”意为福气十分重的地方,那么山西乔家真的是慈禧的福气之地吗?让我们回到这一时期,看看乔家与慈禧的故事。
二、新课教学
(一)慈禧西逃——八国联军侵华与义和团运动
出示材料:二十一日,天未明……太后乃青衣徒步涕泣而出,发不及簪,上素服及后随之。至西华门外,上坐英年车,太后坐载澜车……是日,驾出西直门,日莫抵昌平贯市,上及太后不食已一日矣。
——【清】李希圣:《庚子国变记》
教师活动:学界对慈禧的这一事迹有两种描述,一为:慈禧西巡;二为:慈禧西逃。结合上述材料你更认可哪一种描述?
学生回答:更认可“西逃”的说法,因为材料中的慈禧一行人着装与神态略显狼狈。
转承过渡:作为清政府当时的最高掌权者,慈禧一行人为何会如此狼狈的西逃呢?
出示相关材料:
电函一:顷外部谈及格使电述拳匪滋事,都中满街揭帖欲与洋人为难。穆因言探悉各国意欲公筹自卫,调舰干预,情形吃紧……
——杨儒:《电总署》(1900年5月19日)
电函二:顷又据法总领事来署面言,各国此次送兵进京,并非与中国为难,不过自为保护起见。......此系各公使主意已定,万无改移。各兵今日均已到津,无论总署准否,定准明日赴都。
——裕禄:《致电总署》(1900年5月30日)
教师活动:结合材料说说慈禧为何仓促西逃。
学生回答:材料中提及“拳匪滋事”,侵害了列强的在华利益,各国为保护自身的在华利益调集军队进军北京。而这也危及了慈禧集团的安危,因而西逃。
转承过渡:是的,列强打着保护自身在华利益的旗号明目张胆地调集军队入侵北京,上述的“拳匪滋事”为何会成为列强入侵的依据呢?我们顺着满街张贴着的揭帖去看看到底发生了什么?
出示相关材料:
揭帖:神助拳,义和团,只因鬼子闹中原。……
天无雨,地焦旱,全是教堂止住天。……
兵法艺,都学会,要平鬼子不费难。
拆铁道,拔线杆,紧急毁坏火轮船。
大法国,心胆寒,英美德俄尽消然。
洋鬼子,尽除完,大清一统靖江山。
——《只因鬼子闹中原》
教师活动:以慈禧为首的清政府会以怎样的态度对待义和团?请结合揭帖内容展开合理推测?
学生回答:义和团运动的起因是为了反抗帝国主义的侵略。但是它对一切西方事物都予以破坏体现了盲目排外的滞后性;斗争的目的是为了维护清政府的统治,扶清灭洋的口号体现了对清政府本质认识不清。因此清政府可能会利用义和团反抗外来侵略的属性,与其一同抵抗八国联军的侵略。
出示材料:
皇太后……旋即议定,决计不将义和团匪剿除。因该团实皆忠心于国之人,如与以上等军械,好为操演,即可成为有用劲旅,以之抵御洋人,颇为有用。
——【日】佐原笃介:《拳乱纪闻》
转承过渡:上述材料也印证了大家的猜测,清政府与义和团一同抵御八国联军的入侵,虽然取得了廊坊大捷等胜利,但随着战争不断扩大,清政府也是连连败退,慈禧被迫西逃。进入北京的八国联军也是展开了大肆的掠夺与屠杀。
出示材料:
民或献蜀黍,以手掬食之。太后泣,上亦泣。时天寒,求卧具不得,村妇以布被进,濯犹未乾。夜然豆萁,人相枕籍而卧。
——【清】李希圣:《庚子国变记》
教师活动:八国联军在北京
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