贵州山区教育现状调查研究报告.docVIP

相关贵州山区教育现实状况调研汇报

摘要：一直以来，山区教育全部受到了国家和地域重视。尤其是现在，伴随中国教育事业发展，山村教育事业越来越受到大家普遍关注。而处于比较偏远地带贵州地域教育现实状况更是引发了大家关心。

为此，我们对贵州省盘县普古彝族苗族乡普古中学进行了深入调查。经过调查分析，我们对贵州山区经济收入状况.国家对学生扶助政策.学校办学条件等有了深入了解，充足感受到了山区教育事业发展。但在调查过程中，我们发觉了贵州山区教育现存部分问题。这些问题需要国家.学校和家长相互协调，共同努力把山区教育事业搞好！

关键词：贵州省盘县普古彝族苗族乡普古中学贵州山区教育现实状况调查

引言

伴随社会进步，中国教育事业越来越受到国家重视，占相关键位置。多年来，国家把大量资金投资在教育事业上，前后实施了“国家贫困地域义务教育工程”、“国家西部地域‘两基’攻坚计划”、“农村中小学危房改造工程”等一系列重大举措，极大地改善了贫困地域义务教育办学条件。而且现在越来越多大学生志愿者主动响应国家号召，自愿到贫困山区支教，为山区注入了新鲜空气，传授了新观念，这对贵州山区教育事业起到了关键影响。

不过因为自然环境.地理环境和经济条件等原因，贵州山区教育事业还是比较落后，面临着巨大挑战。我们在贵州省盘县普古彝族苗族乡普古中学支教时深刻地体会到了这一点。在贵州山区，还有少部分学生是长途走读；因为离家较远，她们常常是带着饭到学校，中午不回家在学校只能吃冷饭；很多孩子能接触到课外阅读资料极少，平时所见就只有大山，对于外面世界她们一无所知......经济条件和办学条件落后.老师资源短缺等原因阻碍了贵州山区教育事业发展。所以，我们期望经过这次调研能让更多人了解贵州山区教育，为山区教育献上自己一份力量！

调研

调查对象

我们这次调研关键对象是贵州省盘县普古彝族苗族乡普古中学八年级学生和该地域部分家长。在这次调查中，调查民族包含汉族.苗族.彝族和白族等，参与调查少数民族比较多。共发放调查问卷是150份，回收有效问卷是128份，有效率是85.33%。其中从性别看，女生占56.25%，男生占43.75%。

2.2调查时间：7月21日至8月1日

2.3调查方法

2.3.1问卷调查法

此次调查关键采取是问卷调查法。调查问卷内容包含学生家庭经济情况.国家对贫困山区资助情况.学校师资力量等。调查时先由调查员向学生说明调查目标和意义，然后学生在教室内集体回复问卷，问卷采取不记名，不讨论，当场收卷。除了学生，我们也发放了部分问卷到家长手中。由调查员逐条问询和解释，家长作答方法来做调查问卷。

访谈法

除了问卷调查法外，我们还采取了访谈法。经过和学校老师.家长和学生交流来深入了解山区教育情况。因为贵州山区大家平时习常见贵州方言交谈，所以在访谈过程中，我们邀请了部分当地政府官员参与辅助访谈，使得调查以顺利进行。

2.3.3资料调查法

为了使调查更深入，更具说服力，调研队队员翻阅了大量相关贵州山区教育事业书籍，经过网络查阅了和山区教育事业相关报道.视频资料，更全方面了解了山区教育事业。

数据统计

调研数据关键是经过发放调查问卷来进行统计。调研组总共发放调查问卷是150份，回收是128份。回收率是85.33%。其中调查，女生是72名，男生是56名。

调查结果

贵州山区村民收入情况

3.1你家庭经济情况在当地属于：（）

A.较差B.通常偏下C.通常偏上D.很好E.很好

调查分析：由表（1）可知，贵州山区家庭情况较差占12%，通常偏下占29%，通常偏上占47%，很好占9%，很好占3%。贵州山区孩子能够上学家庭条件情况在当地大部分是属于通常偏上。这说明山区经济正在逐步地发展，山区生活在改善。但仍有41%学生家庭条件还是比较差，说明山区经济还有待更深入提升。只有经济提升了，才能够为山区教育事业提供有力保障。

3.2家庭关键收入起源是（）

A．务农B.外出打工收入C.当地乡村集体收入分配D.其它

调查分析：由表（2）可知，贵州山区村民家庭收入起源关键是以务农为主，占比率是40%。在山区，随地可见玉米和马铃薯，这是村民赖以生存农作物。这些农作物依山而种，通常种在比较险峻半山腰上，这为村民种植和收割带来了一定困难，影响了作物收成，直接影响了村民经济收入！

除了务农，外出打工人也比较多，占比率是31%。在调查中，我们了解到外出打工通常是身体力壮青年人，她们离乡别井，到部分经济比较发达地方工作，像广东。因为她们本身受教育有限，文化水平不高，没有专门技术培训，所以只能从事部分比较廉价辛劳工作，每个月收入有限。

而留在山区中年人通常是到煤矿里面工作。我们调查地域