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2025年国家开放大学《教育心理学导论》期末考试参考题库及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育政策

B.教育方法

C.教育现象背后的心理规律

D.教育内容

答案：C

解析：教育心理学是心理学与教育学交叉的学科，主要研究教育活动中各种现象背后的心理规律，包括学习者的心理、教师的心理以及师生互动中的心理因素等。教育政策和教育内容属于教育学的范畴，而教育方法是教育实践的具体操作，不是教育心理学的主要研究对象。

2.学习动机中最核心的成分是（）

A.学习兴趣

B.学习目标

C.学习需求

D.学习态度

答案：C

解析：学习需求是学习动机中最核心的成分，它指的是学习者对学习的需要和欲望，是推动学习者进行学习活动的根本动力。学习兴趣、学习目标和学习态度虽然也是学习动机的重要组成部分，但它们都是建立在学习需求的基础上的。

3.下列哪项不属于观察学习的主要内容？（）

A.注意

B.保持

C.复制

D.反馈

答案：D

解析：观察学习的主要内容包括注意、保持、复制和动机四个方面。注意是指学习者对榜样行为的关注和选择；保持是指学习者将观察到的行为信息存储在记忆中；复制是指学习者将记忆中的行为模式表现出来；动机是指学习者是否有动力去模仿榜样行为。反馈虽然在学习过程中很重要，但它不属于观察学习的主要内容。

4.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.均匀进行

D.时快时慢

答案：A

解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是先快后慢的，即在学习后的短时间内遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘速度逐渐减慢。这一规律对于学习者和教师都有重要的指导意义，学习者应该及时复习，避免遗忘。

5.在课堂教学中，教师主要运用的是哪种类型的迁移？（）

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.正迁移

D.逆向迁移

答案：B

解析：在课堂教学中，教师通常引导学生学习新的知识，这些新知识与学生已经掌握的知识在难度和层次上可能存在差异，因此主要运用的是纵向迁移。纵向迁移是指从低层次的学习内容向高层次的学习内容迁移，或者从高层次的学习内容向低层次的学习内容迁移。横向迁移是指同一层次的学习内容之间的迁移。

6.班杜拉认为，个体通过观察他人的行为及其后果而进行的学习是（）

A.直接学习

B.间接学习

C.观察学习

D.强化学习

答案：C

解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习的重要性，他认为个体可以通过观察他人的行为及其后果而进行学习，这种学习方式被称为观察学习。观察学习包括注意、保持、复制和动机四个过程，是学习者获取新行为和知识的重要途径。

7.气质类型不包括（）

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.智力型

答案：D

解析：气质类型是指个体在心理活动中的典型特点，常见的气质类型包括多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。多血质的特点是活泼好动、反应迅速、善于交际；胆汁质的特点是精力充沛、脾气暴躁、反应迅速；黏液质的特点是稳重安静、反应缓慢、情绪稳定；抑郁质的特点是文静内向、敏感多疑、反应缓慢。智力型不属于气质类型，它是衡量个体智力水平的指标。

8.学习策略中，属于认知策略的是（）

A.课堂笔记

B.刻意练习

C.概念图

D.时间管理

答案：C

解析：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种类型。认知策略是指学习者用来加工信息的策略，包括复述策略、精加工策略和组织策略。概念图是一种组织策略，它可以帮助学习者将零散的知识点组织成系统化的结构，从而更好地理解和记忆知识。课堂笔记和刻意练习属于认知策略中的复述策略，时间管理属于资源管理策略。

9.在教育心理学中，成就动机通常指（）

A.学习兴趣

B.学习目标

C.学习愿望

D.学习需求

答案：C

解析：成就动机是指个体在学习活动中努力克服困难、追求成功的内驱力，它包括两个方面的成分：一是追求成功的愿望，二是避免失败的愿望。学习兴趣、学习目标和学习需求虽然与成就动机有关，但它们不是成就动机本身。学习兴趣是追求成功的动力之一，学习目标是追求成功的具体表现，学习需求是成就动机的基础。

10.根据加涅的学习层次理论，将符号转化为有意义的内部表征的学习是（）

A.信号学习

B.词汇学习

C.概念学习

D.规则学习

答案：C

解析：加涅的学习层次理论将学习分为八个层次，从低到高依次是信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习和解决问题学习。概念学习是指学习者能够识别同一类事物或现象的共同特征，并将它们与其它事物或现象区分开来，即将符号转化为有意义的内部表征的学习。