人教版小学一年级上册数学第六单元教案编写11～20各数的认识.pptxVIP

人教版小学一年级上册数学第六单元教案编写-11～20各数的认识小王同学2015

content目录01认识11～20的数字02理解数序与大小比较03认识十位与个位04初步认识11～20的加法05数学在生活中的应用

认识11～20的数字01

通过实物与图片直观呈现11至20的数量，建立初步的数感认知数感培养实物操作通过摆弄小棒、计数器等物品，感知数字11-20的实际数量。动手操作帮助理解数的组成，如15由1个十和5个一构成。图示情境利用数轴、方格图展示数字大小顺序，增强空间对应感。通过图画呈现生活场景，如12个苹果装一箱，建立数量印象。一一对应将数字与具体物体逐个配对，强化数量不变性概念。使用卡片与实物匹配，训练数字与集合之间的准确关联。多感官参与结合视觉、听觉、触觉活动，如看图数数、拍手计数。通过身体动作体验数量变化，如跳格子表示加减。数量关系比较11-20中任意两数大小，理解‘多一些’或‘少得多’。认识相邻数之间的规律，如17比16大1，比18小1。数字表征从实物抽象到数字符号，理解‘14’不仅是一个符号。通过多种方式表达同一数量，如画圈、写数、读数结合。

指导学生规范书写11至20的数字，强化书写的准确性与工整性笔顺示范逐一展示11至20每个数字的标准笔顺，强调从左到右、从上到下的书写规则。田字格书写引导学生在田字格中定位数字结构，确保大小适中、位置居中、比例协调。描红练习提供