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【最新】人教版七年级历史上册教学工作计划(及进度表)

最新人教版七年级历史上册教学工作计划及进度表

一、指导思想

本教学计划以《义务教育历史课程标准》为指导，立足人教版七年级历史上册教材，结合学生认知特点和教学实际，注重培养学生的历史核心素养，激发学生学习兴趣，引导学生形成正确的历史观和价值观，为学生的全面发展奠定基础。

二、教材分析

人教版七年级历史上册教材共分为四个单元，系统介绍了中国古代史从远古时期到魏晋南北朝的历史发展脉络。教材内容丰富，结构清晰，图文并茂，注重历史知识的系统性和连贯性，同时融入了丰富的史料和思考题，有助于培养学生的历史思维能力和探究精神。

教材内容概览

第一单元：史前时期与早期国家

-中国早期人类的代表——北京人

-原始农耕生活

-远古的传说

-夏商周的更替

-青铜器与甲骨文

-春秋战国的社会变革

-百家争鸣

第二单元：夏商周时期

-秦朝的统一

-秦朝的暴政与灭亡

-西汉的建立与文景之治

-汉武帝巩固大一统王朝

-东汉的兴衰

-沟通中外文明的丝绸之路

-两汉的科技与文化

第三单元：秦汉时期

-三国鼎立

-西晋的短暂统一与北方民族的内迁

-东晋南朝时期江南地区的开发

-北魏政治和北方民族大融合

-魏晋南北朝的科技与文化

-三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族融合

-三国两晋南北朝时期的经济与社会

第四单元：三国两晋南北朝时期

-中国古代历史的总结与启示

-中国古代历史人物评述

-中国古代文化成就概览

-中国古代历史研究方法

-中国古代历史的现代价值

-中国古代历史的未来展望

-中国古代历史的综合复习

三、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，对历史学科的认识尚处于初级阶段，历史知识储备有限，历史思维能力有待培养。学生思维活跃，好奇心强，但对历史事件的因果联系、历史发展的规律性理解不够深入。同时，学生的学习习惯和方法也需要进一步培养和引导。

学生特点分析

1.认知特点：七年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对直观、形象的历史内容更感兴趣，对抽象的历史概念和理论理解有一定困难。

2.学习动机：学生对历史故事和历史人物普遍感兴趣，但对历史学习的系统性和重要性认识不足，学习动机有待激发。

3.学习方法：学生缺乏有效的历史学习方法，对历史知识的记忆多停留在机械记忆层面，缺乏理解和应用的能力。

4.个体差异：学生在历史知识储备、学习兴趣、学习方法等方面存在较大差异，需要因材施教。

四、教学目标

1.知识与技能目标

-掌握中国古代史的基本史实和发展脉络

-理解重要历史事件、人物及其历史意义

-掌握历史学习的基本方法和技能

-能够运用历史知识分析和解决实际问题

2.过程与方法目标

-通过自主学习、合作探究等方式，培养学生主动学习的能力

-运用多种教学方法，激发学生学习兴趣

-培养学生收集、整理、分析历史信息的能力

-提高学生的历史思维能力和历史表达能力

3.情感态度与价值观目标

-培养学生热爱祖国历史文化的情感

-树立正确的历史观和价值观

-培养学生的民族自豪感和文化自信

-形成尊重历史、敬畏历史的良好品质

五、教学重难点

1.教学重点

-中国古代史的重要历史事件和人物

-中国古代政治制度的发展演变

-中华文明的形成和发展过程

-重要历史概念的理解和运用

2.教学难点

-历史事件之间的因果联系和历史发展的规律性

-历史材料的解读和分析

-历史思维能力的培养

-对历史人物和历史事件的客观评价

六、教学方法与措施

1.教学方法

-讲授法：系统讲解历史知识，构建知识体系

-讨论法：引导学生思考历史问题，培养历史思维

-案例分析法：通过具体历史案例，深入理解历史知识

-多媒体辅助教学法：利用图片、视频、音频等丰富教学资源

-情境教学法：创设历史情境，增强学生体验感

-问题导向法：通过问题引导学生探究历史知识

-小组合作学习法：培养学生的合作