中考物理 课堂讲本 1 基础梳理篇 主题单元7 第18课时 机械效率.pptVIP

课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!主题单元七机械与功第18课时机械效率知识梳理1重点突破2福建5年中考聚焦3基础梳理篇机械效率常见机械的机械效率GhFsFnhGhFsfs1[2024厦门三模]如图所示，甲、乙两个相同的滑轮用两种不同的方式将同一个物体提升相同的高度，不计绳重和摩擦，滑轮的机械效率()A.甲的大 B.乙的大C.一样大 D.无法确定机械效率的大小比较例1B[2024三明二检2分]用相同的滑轮绕成如图所示的甲、乙滑轮组，用它们分别将A、B物体匀速提升相同的高度。若两绳自由端的拉力F恰好相等，不计绳重和摩擦，则下列判断正确的是()A.物体重GA＜GBB.滑轮组的机械效率η甲＞η乙C.绳子自由端移动的距离s甲＜s乙D.滑轮组的额外功W额甲＞W额乙例2B[2019福建2分]工人用如图所示的机械将物体匀速提升到某一高度，若物体的重力与滑轮的重力之比G物∶G滑轮＝9∶1，忽略绳重与摩擦的影响，则机械效率为()A.10％ B.45％C.80％ D.90％例3机械效率的相关计算[8年6考]D用如图所示的滑轮组将重为2N的物体匀速提升0.2m，每个滑轮重为0.5N，不计绳重与摩擦，绳子的拉力F＝______N，额外功为_____J，机械效率η＝______。例41.250.180％【变式】如图，小明同学用滑轮组拉动水平地面上重为500N的物体A，在20s时间内将绳子的自由端匀速拉动了6m，地面对物体A的摩擦力为150N，小明施加的拉力F＝100N(忽略绳重和滑轮重)，则物体A运动的速度为_____m/s，拉力F所做的有用功是_____J，滑轮组的机械效率为______。方法点拨：滑轮组在水平方向上拉物体时，克服摩擦力做的功为有用功，W有＝fs物。0.130050％很多公共场所设计了如图所示的专用通道。沿专用通道至入口和直接上楼梯相比较，可以______(填“省力”“省功”或“省距离”)。若将重900N的小车沿10m长的专用通道推至2m高的入口处，沿专用通道所用的推力为200N，在此过程中小车所受专用通道摩擦力大小为____N。例5省力20例6工人用如图甲所示的滑轮组利用箱子运送建材上楼，每次运送量不定。滑轮组的机械效率随建材重力变化的图像如图乙所示，滑轮与钢绳间的摩擦力及箱子的重力和绳重忽略不计，人的拉力足够大。求：(1)若工人用200N的拉力，将建材匀速竖直向上提升了6m，工人所做的功；例7解：由题图知，n＝2，拉力端移动距离s＝2h＝2×6m＝12m，工人所做的功W＝Fs＝200N×12m＝2400J。(2)当所运送建材的重力为400N时，工人作用在绳子上的拉力；(3)当滑轮组的机械效率为80％时，所运送建材受到的重力。实验剖析设计与进行实验1.实验原理：_____________。2.实验装置如图所示。3.实验器材刻度尺、弹簧测力计、铁架台、细绳、钩码、滑轮等。实验：探究滑轮组机械效率的影响因素4.实验步骤(1)探究滑轮组的机械效率与物重的关系：控制滑轮组的绕线方式等相同，改变滑轮组所吊钩码的数量。(2)探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力大小的关系：控制滑轮组所吊钩码的数量相同，绕线方式相同，改变动滑轮的数量或用重力不同的动滑轮。(3)探究滑轮组的机械效率与滑轮组绕线方式的关系：控制滑轮组所吊钩码的数量等相同，改变滑轮组绕线方式。5.记录实验数据。分析实验数据和现象得结论6.实验结论(1)使用同一滑轮组，提升的物体______，机械效率越高。(2)使用同一滑轮组提升相同的物体，动滑轮越重，机械效率越____。(3)使用同一滑轮组，提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数______。(4)提高滑轮组机械效率的方法：______物重、______动滑轮重力、减小机械间的摩擦。(均填“增大”或“减小”)越重低无关增大减小交流与反思7.实验时不能在弹簧测力计静止时读数，因为装置静止时各处的摩擦力和拉动时不同，静止时弹簧测力计读数偏____。小61.5％例8实验序号钩码重G/N钩码上升高度h/m拉力的大小F/N绳端移动距离s/m机械效率η120.11.20.355.6％220.21.20.655.6％340.11.90.3①440.11.30.56