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小升初古诗鉴赏习题：方法指引与精练解析

古诗鉴赏是小升初语文学习中的重要一环，它不仅考察学生对古典文学的积累，更检验其理解、分析和审美能力。掌握正确的鉴赏方法，辅以适量的练习，是提升这一能力的关键。本文将结合实例，为同学们提供一套系统的古诗鉴赏习题指导与精练解析，希望能助大家一臂之力。

一、古诗鉴赏方法指津

在面对一首古诗时，盲目作答往往事倍功半。掌握以下几个核心步骤，能让鉴赏过程更有条理，理解也更为深刻。

1.释诗题，知作者，通文意

首先，仔细研读诗题，它往往是理解诗歌主旨的钥匙，有时会直接点明诗歌的内容、情感或写作背景。其次，了解作者及其所处的时代背景，有助于我们更准确地把握诗人的情感基调。最重要的是，逐字逐句疏通诗句大意，遇到不理解的字词要及时查阅工具书，这是鉴赏的基础。

2.抓意象，明意境，悟情感

诗歌中常常会借助一些特定的景物（即“意象”）来寄托诗人的情感。例如，“明月”常与思乡、思念亲人相关，“杨柳”多寓意离别。要学会识别这些常见意象，并结合全诗感受它们共同营造出的氛围（即“意境”），进而领悟诗人所要表达的思想情感，是喜悦、悲伤、壮志，还是忧国忧民等。

3.赏手法，品语言，感韵味

古诗常用的表现手法有比喻、拟人、夸张、对偶、借景抒情、情景交融等。品味诗人如何运用这些手法，以及关键词句（如炼字）的精妙之处，能让我们更深切地感受到诗歌的语言魅力和艺术感染力。

二、经典习题精练与深度解析

以下选取几首小升初阶段常见的古诗进行练习，并附上详细解析，希望能帮助同学们举一反三。

（一）《春晓》唐·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

习题：

1.这首诗描写的是哪个季节的景象？从哪些词语可以看出？

2.“处处闻啼鸟”一句中，“闻”字用得好在哪里？

3.诗人在诗中表达了怎样的思想感情？

解析：

1.参考答案：这首诗描写的是春季的景象。从“春眠”、“啼鸟”、“风雨”、“花落”等词语可以看出。

解析思路：此题考察对诗歌基本内容的理解和信息筛选能力。“春眠”直接点出“春”字；“啼鸟”是春天常见的生机勃勃的景象；“夜来风雨声”和“花落知多少”则暗示了春天的风雨和落花，这些都是春季特有的元素。

2.参考答案：“闻”字用得好，它不仅写出了诗人听到四处传来鸟儿清脆啼叫声的情景，更巧妙地以听觉来烘托春日清晨的喧闹与生机，让人仿佛身临其境，感受到春天的活力。

解析思路：此题考察对关键字词的赏析能力。“闻”是“听见”的意思。它点明了诗人感知春天的方式——听觉。通过“处处”的啼鸣声，侧面展现了春天万物复苏、生机勃勃的景象，而不是直接描写视觉上的繁花似锦，这种写法更显含蓄生动。

3.参考答案：诗人表达了对春天美景的喜爱和对落花的淡淡惋惜之情，以及对宁静闲适春日生活的享受。

解析思路：此题考察对诗人情感的把握。从“春眠不觉晓”的惬意，到“处处闻啼鸟”的欣喜，都透露出诗人对春天的喜爱。而“花落知多少”一句，则在对春光美好的赞叹中，夹杂着一丝对落花的惋惜，情感细腻而真实，整体基调是轻松愉悦、闲适恬淡的。

（二）《静夜思》唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

习题：

1.“疑是地上霜”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？

2.诗中的“望”和“思”两个动词有何妙处？请简要分析。

3.这首诗表达了诗人怎样的情感？这种情感是如何层层递进的？

解析：

1.参考答案：运用了比喻的修辞手法，将“明月光”比作“地上霜”。作用是：生动形象地描绘出月光的皎洁清冷，营造出一种静谧、凄清的夜晚氛围，也暗示了诗人内心的孤寂。

解析思路：此题考察对修辞手法及其作用的理解。“疑”字是关键，表明诗人将看到的“明月光”主观想象成了“地上霜”。霜的特点是洁白、寒冷，用霜来比喻月光，既写出了月光的亮度，也暗示了夜晚的清冷，以及诗人独处他乡的孤寂心境。

2.参考答案：“望”和“思”是诗中的点睛之笔。“望”字写出了诗人凝视明月的动作和神态，由景生情，引出下文的“思”；“思”字则直接点出了诗人内心的活动——思念故乡。这两个动词前后呼应，将诗人由景及情、由情入理的心理过程清晰地展现出来，使情感表达更为自然真切。

解析思路：此题考察对关键动词的赏析。“望明月”是外在行为，诗人看到明月，自然联想到远方的故乡，于是引出了内心的“思故乡”。这两个动作，一个外在，一个内在，由表及里，深刻揭示了诗人的思乡之情。

3.参考答案：这首诗表达了诗人浓浓的思乡之情。情感层层递进：首先，诗人看到床前月光，误以为是秋霜，这是视觉上的错觉，也暗示了环境的清冷和内心的孤寂；接着，诗人抬头凝望明月，明月往往是思乡的载体；最后，在凝视明月之后，诗人低下头来，直接抒发了对故乡的深切思念。由景到情，由浅入深，