高中地理一轮复习第四部分资源环境国家安全第十九单元资源安全国家安全资源安全对国家安全的影响教案(2025—2026学年).docxVIP

高中地理一轮复习第四部分资源环境国家安全第十九单元资源安全国家安全资源安全对国家安全的影响教案(2025—2026学年).docx

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高中地理一轮复习第四部分资源环境国家安全第十九单元资源安全国家安全资源安全对国家安全的影响教案(2025—2026学年)

一、教学分析

1.教材分析

本课内容属于高中地理一轮复习第四部分资源环境国家安全第十九单元,是针对2025—2026学年的教学设计。根据教学大纲和课程标准,本单元旨在帮助学生深入理解资源安全与国家安全的关系,以及资源安全对国家安全的影响。在课程体系中,本课内容承上启下,既是对前述资源环境知识的深化,也是对学生国家安全意识培养的重要环节。核心概念包括资源安全、国家安全、资源安全对国家安全的影响等,技能方面则强调学生分析问题和解决问题的能力。

2.学情分析

针对高中学段的学生,他们已具备一定的地理知识储备和生活经验,对资源环境问题有一定的认识。然而,由于年龄和认知水平的限制,他们在分析复杂问题时可能存在困难,如对资源安全与国家安全关系的理解不够深入,对资源安全对国家安全影响的评估能力不足。此外,部分学生可能对地理学科兴趣不高,需要激发学习兴趣。教学设计应充分考虑这些因素,确保教学活动的针对性和有效性。

3.教学目标与策略

教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标。知识目标要求学生掌握资源安全与国家安全的基本概念和关系;能力目标则要求学生能够分析资源安全对国家安全的影响,并提出相应的对策建议;情感目标则是培养学生对国家安全的高度重视和责任感。为实现这些目标,教学策略应多样化,包括讲授、讨论、案例分析、小组合作等,以激发学生的学习兴趣,提高他们的分析问题和解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出资源安全的概念和类型。

列举我国面临的主要资源安全问题。

解释资源安全对国家安全的影响机制。

2.能力的目标

分析资源安全与国家安全的内在联系。

设计应对资源安全问题的策略和措施。

论证资源安全对于维护国家安全的重要性。

3.情感态度与价值观的目标

树立对资源安全的重视意识。

增强维护国家安全的责任感和使命感。

培养关注国家发展的社会责任感。

4.科学思维的目标

运用批判性思维分析资源安全问题。

培养系统思维能力,综合考量资源安全因素。

提升逻辑推理和辩证分析能力。

5.科学评价的目标

评价不同资源安全问题的应对措施的有效性。

反思自身在资源安全问题上的认识和理解。

改进个人在维护国家安全方面的行为和能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解资源安全与国家安全的内在联系,难点在于分析资源安全对国家安全的具体影响机制,并设计有效的应对策略。这些难点源于学生对复杂关系的把握不足和策略设计的创新性要求,需要通过案例分析和小组讨论等方式进行突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具,以及相关音频视频资料,设计任务单和评价表。学生需预习教材内容,收集资料,并准备画笔、计算器等学习用具。此外,将教室座位调整为小组讨论模式,并提前规划黑板板书框架,确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估:5分钟

教师引导性语言与活动设计:

“同学们,今天我们来学习一个非常重要的主题——资源安全与国家安全。请大家思考,什么是资源安全?它与我们的日常生活有什么关系?”

展示图片或视频,如石油钻井平台、粮食储备仓库等,引发学生对资源安全的直观感受。

学生对应的学习活动与预期行为:

学生观察图片或视频,思考资源安全的概念及其重要性。

学生分享自己的观察和感受,初步建立对资源安全的认识。

2.新授

时间预估:30分钟

2.1资源安全的定义与类型

教师引导性语言与活动设计:

“接下来,我们详细探讨资源安全的定义和类型。请大家打开课本,找到相关章节。”

讲解资源安全的定义,强调其涵盖自然资源、能源、矿产资源等多个方面。

学生对应的学习活动与预期行为:

学生阅读课本,理解资源安全的定义和类型。

学生总结不同类型资源安全的特征和影响因素。

2.2资源安全与国家安全的关系

教师引导性语言与活动设计:

“资源安全与国家安全息息相关,那么它们之间有什么样的关系呢?”

通过案例分析,如我国在能源安全方面的挑战和应对措施,帮助学生理解资源安全对国家安全的影响。

学生对应的学习活动与预期行为:

学生分析案例,总结资源安全与国家安全的内在联系。

学生讨论资源安全问题对国家政治、经济、军事等方面的影响。

2.3资源安全对国家安全的影响

教师引导性语言与活动设计:

“资源安全对国家安全的影响是多方面的,让我们一起探讨。”

讲解资源安全对国家安全的影响机制,如经济依赖、政治博弈、社会稳定等。

学生对应的学习活动与预期行为:

学生总结资源安全对国家安全的负面影响。

学生讨论如何维护国家资源安全,确保国家安全。

3.巩固

时间预估:10分钟

教师

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