七年级数学新概念题型题库.docxVIP

七年级数学新概念题型题库

进入初中，数学学习的深度和广度都有了显著提升，新的概念、新的思维方式接踵而至。对于七年级学生而言，能否准确理解并灵活运用这些“新概念”，直接关系到后续学习的信心与成效。本文精选了七年级数学各章节中涉及“新概念”的典型题型，并辅以解题思路剖析，旨在帮助同学们夯实基础，提升对新知识的应用能力。

一、有理数及其运算中的新概念

有理数是初中数学的入门基石，引入了负数、绝对值等核心概念，与小学阶段的数系有了本质区别。

1.负数的引入与有理数的概念

典型题型1：相反意义的量

*例题：如果规定向东走为正，那么向西走50米记作什么？如果小明从原点先向东走30米，再向西走40米，这时他的位置可以怎样表示？

*解题思路剖析：此题型的关键在于理解“正”与“负”是相对的，是用来表示一对具有相反意义的量。首先要明确题目中规定的“正方向”，那么与之相反的方向就用负数表示。第二问中，两次运动的方向相反，可以通过有理数的加法来计算最终位置。

*解答：向西走50米记作-50米。小明的位置为(+30)+(-40)=-10米，即位于原点西边10米处。

2.数轴、相反数与绝对值

典型题型2：绝对值的几何意义与性质应用

*例题：已知数轴上点A表示的数为a，点B表示的数为b，且满足|a|=3，|b|=5，求A、B两点之间的距离。

*解题思路剖析：绝对值的几何意义是数轴上表示数的点到原点的距离。所以，|a|=3意味着a可能是3或-3；同理，b可能是5或-5。A、B两点间的距离需要考虑A、B两点在数轴上的所有可能位置组合，即a、b取值的不同情况。

*解答：因为|a|=3，所以a=3或a=-3；因为|b|=5，所以b=5或b=-5。

*当a=3，b=5时，距离为|5-3|=2；

*当a=3，b=-5时，距离为|-5-3|=8；

*当a=-3，b=5时，距离为|5-(-3)|=8；

*当a=-3，b=-5时，距离为|-5-(-3)|=2。

综上，A、B两点之间的距离为2或8。

3.有理数的混合运算

典型题型3：运算顺序与符号问题

*例题：计算：(-2)3+(-3)×[(-4)2+2]-(-3)2÷(-2)

*解题思路剖析：有理数混合运算的核心是严格遵循运算顺序：先乘方，再乘除，最后加减；同级运算从左到右；有括号的先算括号里面的。同时，要特别注意负数参与运算时的符号变化，以及乘方运算中底数的确定。

*解答：

原式=(-8)+(-3)×[16+2]-9÷(-2)

=(-8)+(-3)×18-(-4.5)

=(-8)+(-54)+4.5

=(-62)+4.5

=-57.5

二、整式的加减中的新概念

整式的加减是代数运算的基础，涉及到单项式、多项式、同类项等新概念，以及合并同类项、去括号等基本技能。

1.代数式与整式的概念

典型题型4：列代数式表示数量关系

*例题：用代数式表示“比x的平方的3倍大5的数”，并求当x=-2时，该代数式的值。

*解题思路剖析：列代数式的关键是准确理解文字语言中的数量关系和运算顺序。“x的平方”即x2，“x的平方的3倍”即3x2，“比它大5”则是3x2+5。代入求值时，注意将x的值代入化简后的代数式，并注意符号运算。

*解答：代数式为3x2+5。

当x=-2时，3x2+5=3×(-2)2+5=3×4+5=12+5=17。

2.同类项与合并同类项

典型题型5：同类项的识别与合并

*例题：若单项式2x^my3与-3x2y^n是同类项，求m+n的值，并将这两个单项式合并。

*解题思路剖析：同类项要求所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同。据此可以列出关于m和n的方程，求出m、n的值。合并同类项时，只需将系数相加，字母和字母的指数保持不变。

*解答：因为2x^my3与-3x2y^n是同类项，所以m=2，n=3。

m+n=2+3=5。

合并同类项：2x2y3+(-3x2y3)=(2-3)x2y3=-x2y3。

三、一元一次方程中的新概念

一元一次方程是解决实际问题的重要工具，其核心概念包括方程的解、解方程，以及如何从实际问题中抽象出等量关系。

1.一元一次方程的概念与解法

典型题型6：解含分数系数的一元一次方程

*例题：解方程：(x-1)/2-(2x+1)/3=1

*解题思路剖析：解一元一次方程的一般步骤是：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。对于含分数系数