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人教版五年级数学下册教学计划

一、指导思想

本学期五年级数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足课堂，以培养学生核心素养为导向，坚持立德树人根本任务。在教学中，注重联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，培养学生的数学思维能力、创新意识和实践能力。同时，关注学生个体差异，实施分层教学，促进每一位学生在原有基础上得到充分发展，为他们后续的数学学习和终身发展奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是在学生已经学习了整数、小数的认识及运算，简单的几何图形，统计与可能性等知识的基础上进行编排的。内容主要包括：负数的初步认识、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角——鸽巢问题以及整理和复习。

教材编排具有以下特点：

1.注重与生活实际的联系：将数学知识融入具体的生活情境中，如负数在温度、海拔中的应用，百分数在折扣、纳税中的应用等，让学生感受数学的实用性。

2.突出知识的形成过程：通过设置“观察”“思考”“操作”“讨论”等环节，引导学生经历知识的发现和探究过程，培养自主学习能力。

3.关注数学思想方法的渗透：如转化思想（圆柱体积公式的推导）、数形结合思想（比例的应用）、模型思想等，提升学生的数学素养。

4.提供丰富的练习形式：习题设计既有基础巩固性练习，也有拓展应用性练习，满足不同层次学生的需求。

三、学情分析

五年级学生已经具备了一定的数学学习基础和学习能力，大部分学生对数学抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。他们的抽象思维能力有了一定发展，但仍需借助具体形象的支持。在学习习惯方面，部分学生能够做到认真听讲、独立思考、按时完成作业，但也有少数学生存在注意力不集中、作业拖沓等问题。

具体表现为：

*优势：学生在整数、小数运算方面基础较好，具备一定的空间想象能力，对动手操作类的数学活动兴趣较高。

*不足：在知识的综合运用、逻辑推理以及解决复杂实际问题方面能力有待加强；个别学生对数学概念的理解不够透彻，容易混淆。

因此，在教学中，要针对学生的实际情况，因材施教，既要巩固基础，又要培养能力，特别关注学习有困难的学生，帮助他们树立信心，提升学习效果。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。

2.理解百分数的意义，掌握百分数与分数、小数的互化方法，能解决有关百分数的简单实际问题。

3.认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能运用公式解决简单的实际问题。

4.理解比例的意义和基本性质，会解比例，能运用比例知识解决实际问题，认识正比例关系和反比例关系。

5.经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。

6.整理和复习本学期所学知识，形成知识网络，提高综合运用知识解决问题的能力。

（二）过程与方法

1.经历观察、比较、分析、归纳、抽象、概括等数学活动过程，体验数学知识的形成过程。

2.在解决实际问题的过程中，学会运用画图、列表、转化等方法，提高分析问题和解决问题的能力。

3.培养初步的逻辑思维能力和空间观念，能有条理地表达自己的思考过程。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，激发学习数学的兴趣。

2.在数学学习活动中，培养认真、细致的学习习惯和合作交流的意识。

3.获得成功的学习体验，树立学好数学的信心。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.负数的意义及应用。

2.百分数的实际应用（如折扣、纳税、利率等）。

3.圆柱的表面积和体积计算公式的推导与应用，圆锥体积计算公式的推导与应用。

4.比例的意义和基本性质，解比例，正、反比例的意义及应用。

（二）教学难点

1.理解负数的意义。

2.圆柱和圆锥体积计算公式的推导过程。

3.正确判断两种相关联的量成正比例还是反比例。

4.运用比例知识解决较复杂的实际问题。

5.“鸽巢问题”原理的理解和应用。

六、主要教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合教学内容，创设与学生生活紧密联系的、富有挑战性的问题情境，引导学生主动参与，激发探究欲望。例如，在学习负数时，可以从天气预报入手；学习百分数时，可结合商场促销活动。

2.加强动手操作，引导自主探究：针对几何图形部分（如圆柱和圆锥），要充分利用学具，组织学生进行观察、操作、实验等活动，让学生在亲身体验中感知图形特征，理解公式推导过程。鼓励学生大胆猜想、积极验证，培养自主探究能力。

3.注重算理教学，培养运算能力：在进行计算教学时，不仅要让学生掌握计算方法，更要理解算理。通过提问、讨论等方式，引导学生明白为什么这样算，提高计算的