《UnitWelcometomynewhomeLesson》新版小学英语精通四年级下册教案（2025—2026学年）.docxVIP

《UnitWeletomynewhomeLesson》新版小学英语精通四年级下册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学四年级下册英语课程，依据《UnitWeletomynewhomeLesson》的内容进行设计。该单元围绕“新家”这一主题，旨在帮助学生掌握有关家庭、房间和物品的英语表达，提高学生的听、说、读、写综合运用能力。从教学大纲和课程标准来看，本课内容与四年级学生的认知水平和语言学习需求相契合，是培养学生英语素养的重要环节。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着承上启下的角色，既巩固了之前学习的家庭相关词汇，又为后续学习更多家庭生活场景的英语表达打下基础。

二、学情分析

针对四年级学生的特点，他们已经具备一定的英语学习基础，对家庭生活有一定的了解，但词汇量有限，口语表达能力相对较弱。在生活经验方面，他们对新环境、新朋友有一定的期待和好奇。认知特点上，四年级学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。然而，部分学生可能对英语字母的发音规则掌握不牢固，容易混淆发音相似的单词。因此，教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生掌握家庭、房间和物品的英语表达；2.提高学生的听、说、读、写综合运用能力；3.培养学生的英语思维习惯。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如：1.通过图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣；2.设计互动游戏，提高学生的口语表达能力；3.通过练习和测试，巩固所学知识，帮助学生提高英语水平。在教学过程中，教师将密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

知识的目标：

说出家庭成员的英语表达，如“father,mother,brother,sister”。

列举并正确拼写与房间相关的词汇，如“bedroom,kitchen,livingroom”。

解释新家中物品的英语名称，如“television,refrigerator,puter”。

能力的目标：

设计一个简单的对话，描述对新家的感受。

评价一个同学对新家的描述，指出其中的亮点和需要改进的地方。

通过听力和口语练习，提高在真实情境中运用英语交流的能力。

情感态度与价值观的目标：

表现出对新环境的适应能力和对新朋友的友好态度。

体会到家庭温暖的重要性，增强家庭观念。

培养学生的合作意识和团队精神。

科学思维的目标：

通过观察和比较，分析不同家庭的房间布局特点。

运用分类和归纳的方法，总结家庭用品的英语表达规律。

发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

科学评价的目标：

评价学生在课堂活动中的参与度和表现。

通过测试评估学生对本单元知识的掌握程度。

分析学生的错误，提供个性化的反馈和指导。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握家庭、房间和物品的英语词汇，以及进行简单的对话描述。教学难点则在于学生能够正确运用这些词汇描述新家的具体物品和房间布局，以及在新情境中灵活运用所学词汇进行交流。难点产生的原因在于学生可能对英语词汇的运用不够熟练，以及缺乏实际交流的场景。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作包含图片、视频和互动练习的多媒体课件，准备相关的家庭场景图卡和实物模型，以帮助学生直观理解。此外，我还将准备任务单和评价表，以指导学生参与课堂活动和自我评估。学生需要预习相关课文，并准备好笔记本和画笔。教学环境将布置成小组合作学习模式，确保每位学生都有参与互动的机会。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段关于家庭场景的英语动画片或视频，激发学生的兴趣。

2.提问学生：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourownhome?”引导学生观察并描述家庭场景。

3.引导学生思考：“Whatwordscanweusetodescribeahome?Canyouthinkofanyfamilymemberslivinginahome?”

学生活动：

1.观看视频，观察家庭场景。

2.描述自己家庭场景。

3.思考并回答问题。

新授(30分钟)

任务一：词汇学习(10分钟)

目标：学生能够说出家庭成员的英语表达，如“father,mother,brother,sister”。

活动方案：

1.展示一张家庭成员的图片，引导学生说出每个人的英文名称。

2.逐个介绍每个家庭成员的英语词汇，并让学生跟读。

3.设计一个简单的游戏，让学