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2025年上饶市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）。

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

C.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议

D.参与所在学校的民主管理，但需经校长批准

答案：D

解析：《教师法》第七条规定，教师有权“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”，无需经校长批准，因此D错误。

2.某教师在教授“圆的周长”时，先让学生用绳子测量硬币、餐盘等圆形物体的周长和直径，再引导学生计算周长与直径的比值，最终推导出圆周率。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

答案：B

解析：启发性原则强调教师引导学生主动思考、探索知识。案例中教师通过操作实践引导学生自主推导结论，体现了“不愤不启，不悱不发”的启发式教学思想。

3.根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段（7-11岁）的儿童能够（）。

A.进行假设-演绎推理

B.理解守恒概念

C.用符号代表抽象概念

D.形成自我中心思维

答案：B

解析：具体运算阶段的核心特征是守恒（如数量、体积、质量守恒）的获得；A属于形式运算阶段（11岁后）；D属于前运算阶段（2-7岁）；C属于形式运算阶段的符号思维。

4.某学生因一次数学考试失利，认为“自己永远学不好数学”，这种不合理认知属于（）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.选择性概括

答案：B

解析：过分概括化是一种以偏概全的不合理思维方式，将一次失败泛化为“永远学不好”；绝对化要求是“必须”“应该”式的极端要求；糟糕至极是认为事件后果非常可怕；选择性概括是只关注负面细节。

5.新课程改革提出的“三维目标”中，“情感态度与价值观”目标的核心是（）。

A.培养学生的学习兴趣

B.形成正确的价值取向

C.发展学生的社会责任感

D.激发学生的内在动机

答案：B

解析：三维目标中，“情感态度与价值观”不仅包括兴趣、动机，更强调个体对自我、他人、社会、自然的态度及价值判断，核心是形成正确的价值取向。

6.教师在课堂上通过“问题链”引导学生逐步深入思考，这主要依据的学习理论是（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案：C

解析：建构主义强调学习是主动建构知识的过程，“问题链”通过逐步设问帮助学生在已有经验基础上建构新认知，符合建构主义“支架式教学”思想。

7.某教师为了解学生的学习基础，在新学期开始前发放问卷并进行个别访谈，这种评价属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

答案：A

解析：诊断性评价是在教学前进行的，用于了解学生的学习准备情况；形成性评价是教学过程中的反馈；总结性评价是教学后的结果评定；相对性评价是基于个体与群体比较的评价。

8.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应聚焦的核心是（）。

A.学科知识体系的完整性

B.学生核心素养的发展

C.教师教学能力的提升

D.考试评价的科学性

答案：B

解析：2022年新课标明确提出“聚焦核心素养，面向全体学生”，课程设计、实施与评价均以发展学生核心素养为核心。

9.学生在学习“三角形内角和”时，通过撕角拼合、测量计算等方法验证了“内角和为180°”，这一过程主要发展了（）。

A.空间观念

B.推理能力

C.运算能力

D.数据意识

答案：B

解析：通过操作、观察、归纳得出结论的过程，属于合情推理；若进一步用几何定理证明则为演绎推理，均属于推理能力的发展。

10.某教师在教学中经常使用“你是怎样理解这个问题的？”“还有其他方法吗？”等提问，这主要体现了（）。

A.关注学生的学习结果

B.关注学生的学习过程

C.关注学生的个体差异

D.关注学生的学习兴趣

答案：B

解析：问题指向“理解过程”和“方法探索”，而非仅关注答案是否正确，体现了对学习过程的重视。

11.依据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，“关爱学生”的具体要求不包括（）