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部编版语文小学五年级上册基础知识和阅读理解专题练习

亲爱的同学们，时光飞逝，我们已经迈入了小学五年级的学习阶段。五年级的语文学习，如同攀登山峰，既需要我们脚踏实地巩固已有的知识基石，也需要我们勇于探索，攻克新的难关。它在整个小学阶段起着承上启下的关键作用，不仅是对低年级所学知识的深化与拓展，更为高年级的学习乃至未来的语文素养打下坚实基础。这份专题练习，正是希望能陪伴大家系统梳理五年级上册语文学习中的重点基础知识，并提升阅读理解的能力，让我们一起在语文的世界里汲取养分，茁壮成长。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的砖瓦，只有根基牢固，才能建起高楼大厦。这一部分我们将从拼音、汉字、词语、句子几个方面进行梳理和练习。

（一）汉语拼音

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具。五年级的我们，虽然对拼音已经比较熟悉，但在一些细节上仍需注意。

1.声母与韵母的辨析：注意区分易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r；n与l）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing,ong；ui与iu；ie与üe）。

2.标调规则要记牢：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。轻声字不标调。

3.ü上两点的省略规则：j,q,x,y真淘气，见到ü把点去。

4.整体认读音节：zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue,yuan,yin,yun,ying，这些音节要直接认读，不能拼读。

温馨提示：在平时的阅读和作业中，遇到不确定的拼音，要勤查字典，养成良好的习惯。

（二）汉字

汉字是中华文化的瑰宝，每一个汉字都承载着丰富的意义。掌握汉字的形、音、义是学好语文的基础。

1.笔画与笔顺：严格按照正确的笔画名称和笔顺规则书写汉字。注意易错笔顺，如“乃”先写横折折折钩，再写撇；“火”先写两边再写中间。

2.间架结构：把握汉字各部分的搭配关系，如左右结构、上下结构、独体字、半包围结构、全包围结构等。书写时要注意重心平稳，疏密匀称。

3.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。能根据语境选择字义。

4.形近字、同音字、多音字辨析：这是五年级汉字学习的重点和难点。要通过组词、造句、联系上下文等方式加以区分和记忆。例如：“辩、辨、辫”，“的、得、地”，“行”（xíng,háng），“好”（hǎo,hào）。

典型例题解析与练习：

*例1：给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

（1）我们要为祖国的兴（xīngxìng）旺发达而努力学习。

（2）看到这美丽的景色，他高兴（xīngxìng）得跳了起来。

*思路：“兴”读xīng时，有“兴盛、开始”等意思；读xìng时，指“兴致、兴趣”。根据语境，（1）选xīng，（2）选xìng。

*练习：比一比，再组词。

辩（）燥（）即（）

辨（）躁（）既（）

（三）词语

词语是构成句子的基本单位。丰富的词汇储备和准确的词语运用，能让我们的表达更生动、更准确。

1.理解词义：通过查词典、联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等方法理解词语的含义。不仅要理解词语的本义，还要理解其引申义、比喻义。

2.近义词与反义词：掌握常见词语的近反义词，并能根据语境恰当运用。注意近义词的细微差别（如“轻视”与“蔑视”程度不同）。

3.词语搭配：掌握正确的词语搭配习惯，如“明媚的阳光”、“热烈地讨论”、“提高水平”、“养成习惯”。注意“的、地、得”的用法区别。

4.成语积累与运用：五年级需要积累一定数量的成语，了解其来源、意义，并尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的感情色彩和适用对象。

5.词语归类：按词语的性质（名词、动词、形容词等）、按主题（描写人物、描写景物等）进行归类，有助于系统记忆。

温馨提示：准备一个“词语积累本”，把课文中、阅读中遇到的好词佳句摘抄下来，并时常翻阅，是个不错的学习方法。

（四）句子

句子是表情达意的基本单位。掌握句子的基本结构和常见句式，能帮助我们更好地理解别人的表达和清晰地表达自己的思想。

1.基本句式：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。了解它们的特点和语气。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的转换。

*陈述句与反问句的转换（注意否定词和语气词的变化）。

*直接引语与间接引语的转换（三年级开始接触，五年级需巩固）。

3.关联词语的运用：掌握常见的关联词语，如表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……