大学生职业生涯规划与就业指导第二章认识自我[详版课资].pptVIP

外部环境分析内部环境因素SWOT分析S（优势）W（弱势）O（机会）T（挑战）对律师业具有强烈的职业兴趣；测试结果适合的职业有顾问、律师、社会工作者等；职业胜任力高，就律师业而言人岗匹配；家庭和学校环境稳定；法学硕士文凭，专业对口独立办案经验不足；小C是女生，较难适应律师界打拼法则；处理问题有时不够果断和客观理性；对法学以外的专业知识涉猎甚少北京市新出台的就业政策；北京市经济发展迅猛，奥运举办在即，对法律人才的需求增大；北京市律师业对研究生需求达到60%北京律师业竞争非常激烈；作为非北京生源毕业生岗位比例小；在北京几乎没有人际关系网，打开业务困难大；初出茅庐几乎没有社会影响力*课堂优质2.橱窗分析法橱窗分析法是一种借助直角坐标系不同象限来表示人的不同部分的分析方法，它以别人知道或不知道为横坐标，以自己知道或不知道为纵坐标。*课堂优质橱窗分析法2隐私我别人知道1公开我3潜在我4脊背我别人不知道自己知道自己不知道*课堂优质心理学家乔·哈里斯橱窗1：“公开我”，即自己知道、别人也知道的部分，其特点是个人展现在外，无所隐藏。橱窗2：“隐私我”，即自己知道、别人不知道的部分，其特点是属于个人私有秘密，不外显。橱窗3：“潜在我”，即自己不知道、别人也不知道的部分，其特点是开发潜力巨大。橱窗4：“背脊我”，即自己不知道、别人知道的部分，其特点是自己看不到，别人却看得清清楚楚。*课堂优质心理学家乔·哈里斯将人的心灵分为四个窗户已开的窗户——自己能坦然让别人知道的领域；隐闭的窗户——自己刻意隐闭，不让别人知道的领域；盲目的窗户——别人能看得很清楚，自己却全然不知的领域；黑暗的窗户——自己和另人都不知道的无意识领域，暗藏专知的可能性，也是人们潜力所在的地方。*课堂优质橱窗分析法的运用运用橱窗分析法进行自我分析，主要是要了解“潜在我”和“背脊我”。对于“潜在我”，根据现代科学研究结果，人类平常只发挥了极小部分的大脑功能，95%以上的功能都没有发挥出来，所以开发的空间非常广阔。因此，了解和认识“潜在我”是自我认识的一个非常重要的内容。对于“背脊我”，则要求个人需要有诚恳的态度和博大的胸怀，真心实意地去征询他人的意见和看法，有则改之，无则加勉。否则，别人不会对你说实话，你也就无从进步。*课堂优质橱窗分析法的运用大学生要成长，要制定好职业生涯规划，就需扩大已开的窗户，缩小隐闭的窗户，靠着自我洞察开发黑暗的窗户及通过别人的影响打开盲目的窗户，沿着此途径即可认清自己，并改善自己。*课堂优质3.360度评估法优点缺点

自我评价?

家人评价?

老师评价?

亲密朋友评价?

同学评价?

其他社会关系评价?*课堂优质*课堂优质性格兴趣能力价值观心理学——了解自己最科学、有效的工具需要考虑的个体特点*课堂优质课外阅读推荐《哈佛职业生涯设计》《选对池塘钓大鱼》李开复《做最好的自己》*课堂优质***研究性格卓有成效**荣格基础上发展***学员举手分享自己的观点，然后总结兴趣的内涵**美国芝加哥大学心理学教授Mihaly几十年研究发现不考虑回报或担心自己的表现如何整个人忘情地投入其中，享受从事这个活动过程本身带来的快乐。这种活动对我们的体力或智能有一定的挑战性，同时人们也在最大限度地使用自己的技能。**职业选择是个人人格的延伸和表现，而个人的兴趣类型就是人格类型**共同特点愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。性格特点感觉迟钝、不讲究、谦逊的。踏实稳重、诚实可靠。典型职业喜欢使用工具、机器，对需要基本操作技能的工作。要求具备机械方面才能、体力、或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。**共同特点思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的兴趣。性格特点坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强。典型职业喜欢智力的、抽象