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2025年福建中级职称教育教学能力水平考试（心理健康教育）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、心理健康教育的核心目标是（A）提升学生学业成绩（B）培养积极心理品质（C）普及心理学基础知识（D）建立班级纪律制度

A.提升学生学业成绩

B.培养积极心理品质

C.普及心理学基础知识

D.建立班级纪律制度

【参考答案】B

【解析】心理健康教育的核心目标是帮助学生形成健康心理素质，促进人格发展。选项B符合《中小学心理健康教育指导纲要》中增强适应能力，培养积极心理品质的要求。选项A属于教育目标而非心理健康教育专属目标，选项C是知识传授层面，选项D属于班级管理范畴，均不符合核心目标定位。

2、针对焦虑倾向学生，教师可采用（A）念呼吸训练（B）强制隔离（C）增加作业量（D）体罚

A.正念呼吸训练

B强制隔离

C.增加作业量

D.体罚

【参考答案】A

【解析】正念呼吸训练是认知行为疗法中的基础干预技术，能有效缓解焦虑情绪。选项B属于极端处理方式，违反教育伦理；选项C和D会加剧学生心理问题。根据《中小学心理健康教育实施纲要》，教师应采用科学心理辅导方法，A选项符合专业规范。

3、心理健康教育课程中情绪管理应重点培养（A）情绪压抑能力（B）情绪识别与表达（C）情绪控制技巧（D）情绪宣泄方式

A.情绪压抑能力

B.情绪识别与表达

C.情绪控制技巧

D.情绪宣泄

【参考答案】B

【解析】情绪识别与表达是情绪管理的基础，包含情绪觉察、命名和表达三个层次。选项A违背心理健康教育原则，选项C和D属于进阶需在基础阶段完成后才能开展。根据《中小学心理健康教育课例集》要求，应先建立情绪认知框架再进行调节训练。

4、学生出现自伤行为时，教师应首先（A）联系家长（B）立即送医（C）进行心理疏导（D）要求家长补偿

A.联系家长

B.立即送医

C.进行心理疏导

D.要求家长补偿

【参考答案】B

【解析自伤行为属于心理危机信号，需优先确保人身安全。根据《中小学心理危机干预指南》，疑似自伤或自杀倾向者应立即启动心理危机干预流程，必要时送医评估。选项A虽重要但非第一步，选项C需在安全环境下实施，选项D违背教育公平原则。

5、青少年网络成瘾的干预重点应（A）禁止使用电子设备（B）建立家庭监督机制（C）提升学业成绩（D）发展替代兴趣

A.禁止使用电子设备

B.建立家庭监督机制

C.提升学业成绩

D.发展替代兴趣

【参考答案】D

【解析】发展替代兴趣是行为替代疗法的关键，通过培养新爱好转移注意力。选项A属于简单粗暴干预，易引发逆反心理；选项B是辅助措施，C与成瘾干预无直接关联。根据《网络成瘾干预专家共识》，D选项能从根本上改善行为模式。

6、心理健康教育中生命教育模块应包含（A）宗教教义学习（B）死亡教育（C）性取向矫正（D）道德说教

A.宗教教义学习

B.死亡教育

C.性取向矫正

D.道德说教

【参考答案】B

【解析】死亡教育是生命教育的重要组成部分，帮助学生理解生命意义与死亡观。选项A属于宗教范畴，选项C涉及性少数群体权益，选项D是传统德育

7、某初中生因父母离异出现情绪低落，班主任应首先采取（）。

A.直接联系心理咨询师进行干预

B.组织班级心理团辅活动

C.与家长沟通制定家校共育方案

D.要求学生提交情绪日记

【参考答案】C

【解析】班主任作为第一责任人，需优先与家长建立信任关系，通过沟通了解学生家庭情况，制定家校协同干预方案。选项A过早转介专业机构可能错过教育契机，B和D缺乏针对性，C符合《中小学心理健康教育指导纲要》中家校协同原则。

8、评估学生心理状态时，SCL-90量表主要用于（）。

A.职业倾向分析

B.心理健康筛查

C.智力水平测试

D.学习能力评估

【参考答案】B

【解析】SCL-90量表是临床常用心理测评工具，适用于筛查抑郁、焦虑等心理问题。MBTI（A）侧重职业性格，韦氏智力测试（C）用于认知能力评估，与量表功能无关。

9、心理辅导中积极关注原则要求教师（）。

A.优先处理学生表面行为问题

B.关注学生积极心理品质发展

C.严格遵循标准化辅导流程

D.定期进行心理档案更新

【参考答案】B

【】积极关注强调从优势视角帮助学生成长，而非仅纠正问题。选项A违背发展性辅导理念，C忽视个体差异，D是常规工作要求但非原则核心。

10、家校沟通中，家长反映孩子沉迷手机，教师应（）。

A.立即没收学生手机

B.联合家长制定使用公约

C.安排心理测评

D.禁止家长参与讨论

【参考答案】B

【解析】根据《家庭教育促进法》，教师应家