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新部编版一年级下册语文复习资料整理

亲爱的小朋友们，转眼间一个学期又将画上圆满的句号。语文学习就像攀登一座美丽的山峰，每一步都充满了新奇的发现。期末复习不是简单的重复，而是一次温故知新、查漏补缺的好机会，它能帮助我们把零散的知识串联起来，形成一个小小的知识宝库。希望这份复习资料能像一盏明灯，照亮你复习的道路，让我们一起轻松愉快地迎接挑战，展现自己最棒的一面！

一、汉语拼音：温故知新，夯实基础

汉语拼音是我们认识汉字、学习普通话的重要工具，虽然一年级下册对拼音的要求有所提升，更侧重于运用，但扎实的拼音基础依然是重中之重。

1.声母、韵母、整体认读音节的回顾：

*声母要读得又轻又短，比如bpmfdtnl……

*韵母包括单韵母、复韵母和鼻韵母。复韵母要注意口型的变化，比如aieiui，aneninunün，angengingong。特别要区分容易混淆的韵母，如ui和iu，ei和ie，an和ang，en和eng，in和ing。

*整体认读音节要直接读出，不用拼读，如zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying。

2.声调的正确标法：

*记住标调规则：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。

*轻声字要读得又轻又短，如“妈妈”的第二个“妈”，“我们”的“们”。

*注意多音字在不同语境下的声调变化，虽然一年级接触不多，但要有初步感知。

3.拼音的拼读与运用：

*能熟练进行两拼音节、三拼音节的拼读。

*看拼音写汉字、看拼音写词语是常见的考查形式，要细心，注意声调。

*借助拼音阅读浅显的儿歌、故事，巩固拼音的同时培养阅读兴趣。

二、识字与写字：积累字词，规范书写

识字和写字是低年级语文学习的核心任务，也是阅读和写作的基础。

1.识字量与识字方法回顾：

*回顾本学期要求认识的生字，做到见字能读，了解基本意思。

*复习学过的识字方法：加一加、减一减、换一换（偏旁部首）、熟字加偏旁、去偏旁、形声字规律（声旁表音，形旁表义）、联系生活识字、象形字、指事字特点等。鼓励孩子用自己喜欢的方法主动识字。

*注意区分形近字、同音字、多音字。例如：“己、已、巳”，“在、再”，“做、作、坐”，“行（xíng/háng）”，“长（cháng/zhǎng）”等。可以通过组词、造句来加深理解和记忆。

2.写字姿势与习惯培养：

*牢记“三个一”：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。养成正确的写字姿势，保护视力。

*写字时要认真观察田字格中汉字的间架结构和笔画位置，按笔顺规则书写。

3.重点字词的巩固与运用：

*对于要求会写的字，要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确规范地书写。

*注意笔顺易错字，例如：“火”（先两边后中间）、“方”（先写点）、“必”（先写撇）等。

*掌握汉字的基本笔画、偏旁部首，并了解它们在字中的作用。例如：“三点水”与水有关，“提手旁”与手的动作有关。

三、词语积累与运用：丰富词汇，灵活运用

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备能让我们的表达更准确、生动。

1.理解词义，准确运用：

*复习本学期学过的词语，特别是课文中的重点词语、四字词语、叠词等。

*不仅要会读会写，更要理解词语的意思，并尝试在口头和书面表达中运用。

*学习辨析近义词、反义词，例如：“高兴—开心”、“大—小”。

2.词语归类与拓展：

*按不同标准给词语归类，如：表示颜色的词、表示动作的词、描写春天的词等。

*积累ABB式（如：亮晶晶）、AABB式（如：高高兴兴）、ABAB式（如：火红火红）等形式的词语。

*学习量词的正确搭配，如：一只小鸟、一条小鱼、一朵花、一本书。

3.词语搭配与造句：

*复习课文中出现的常用词语搭配，如：“碧绿的叶子”、“认真地写字”。

*能用学过的词语说完整、通顺的句子，句子要表达清楚一个意思。

四、句子乐园：掌握句式，通顺表达

句子是比词语更高一级的语言单位，要能正确理解和运用简单的句式。

1.基本句式的认识与练习：

*认识并掌握“谁是什么”、“谁怎么样”、“谁在干什么”、“什么地方有什么”等基本句式。

*学习把字句、被字句的转换（根据教材要求，初步感知）。

*学习运用“有……有……还有……”、“一边……一边……”、“因为……所以……”等简单的关联词语（根据教材实际出现情况）。

2.标点符号的正确使用：

*掌握句号（。）、问号（？）、感叹号（！）的用法，并能正确书写在