2025年国家开放大学《现代教育技术基础》期末考试复习题库及答案解析.docxVIP

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2025年国家开放大学《现代教育技术基础》期末考试复习题库及答案解析

所属院校:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.现代教育技术的发展趋势之一是()

A.传统黑板教学仍然是主要方式

B.教育技术逐渐与教育教学深度融合

C.教育技术只应用于高等教育领域

D.教育技术的应用成本持续上升

答案:B

解析:现代教育技术的发展趋势表明,教育技术正逐渐与教育教学深度融合,成为提升教育质量的重要手段。传统黑板教学虽然仍有存在,但不再是主要方式。教育技术的应用范围已扩展到各个教育层次,而应用成本随着技术进步也在逐渐降低。

2.下列哪项不属于现代教育技术的核心功能?()

A.资源整合与共享

B.教学过程自动化

C.学习评价与反馈

D.教育管理信息化

答案:B

解析:现代教育技术的核心功能包括资源整合与共享、学习评价与反馈、教育管理信息化等。教学过程自动化虽然也是教育技术的一个发展方向,但并不属于其核心功能范畴。

3.在多媒体教学课件设计中,以下哪项原则最为重要?()

A.画面色彩越鲜艳越好

B.内容越多越好

C.动画效果越炫越好

D.教学逻辑清晰,重点突出

答案:D

解析:多媒体教学课件设计的核心在于服务于教学目标,因此教学逻辑清晰、重点突出最为重要。画面色彩、动画效果等应适度使用,避免喧宾夺主。内容多少应根据教学需要合理选择,并非越多越好。

4.网络学习平台的主要优势在于?()

A.完全取代传统课堂教学

B.提供丰富的学习资源和交互方式

C.降低所有学生的学习成本

D.实现完全个性化的学习

答案:B

解析:网络学习平台的主要优势在于能够提供丰富的学习资源和多样化的交互方式,方便学生随时随地学习。它并不能完全取代传统课堂教学,也不能降低所有学生的学习成本,更不能实现完全个性化的学习。

5.教育技术应用于教学设计时,首先要考虑?()

A.技术的先进性

B.教学目标与内容

C.用户的接受程度

D.硬件设备的配置

答案:B

解析:教育技术应用于教学设计时,必须首先明确教学目标与内容,在此基础上选择合适的技术手段,而不是单纯追求技术的先进性或考虑用户的接受程度、硬件设备的配置等。

6.在数字化学习资源建设中,以下哪项最为关键?()

A.资源的数量

B.资源的质量

C.资源的格式

D.资源的价格

答案:B

解析:数字化学习资源建设的关键在于资源的质量,而非数量、格式或价格。高质量的学习资源才能真正服务于教学和学生的学习需求。

7.人工智能在教育领域的应用前景广阔,主要体现在?()

A.完全替代教师进行知识传授

B.提供个性化学习支持和智能辅导

C.降低教育行政管理的成本

D.实现教育的完全自动化

答案:B

解析:人工智能在教育领域的应用前景主要体现在提供个性化学习支持和智能辅导,帮助教师减轻负担,提高教学效率。它并不能完全替代教师,也不能降低所有教育行政管理的成本,更不能实现教育的完全自动化。

8.教育技术的伦理问题主要体现在?()

A.技术更新换代的速度

B.技术应用的成本问题

C.数字鸿沟带来的教育不公

D.教师的信息技术能力不足

答案:C

解析:教育技术的伦理问题主要体现在数字鸿沟带来的教育不公,即不同地区、不同群体在获取和使用教育技术方面存在差距,导致教育机会不平等。技术更新换代的速度、技术应用的成本问题、教师的信息技术能力不足虽然也是重要问题,但并非教育技术的核心伦理问题。

9.在线学习平台的设计应遵循?()

A.技术越多越好

B.界面越复杂越好

C.以学习者为中心的设计原则

D.完全模仿传统课堂的结构

答案:C

解析:在线学习平台的设计应遵循以学习者为中心的设计原则,充分考虑学习者的需求和学习特点,提供友好的学习体验。技术多少、界面复杂程度应根据实际需要确定,不应盲目追求。

10.教育技术发展的最终目的是?()

A.提升教育技术的水平

B.促进教育教学质量的提高

C.推动教育技术的产业化

D.增加教育行业的就业机会

答案:B

解析:教育技术发展的最终目的是促进教育教学质量的提高,通过技术手段优化教学过程,提升学习效果。提升教育技术水平、推动教育技术的产业化、增加教育行业的就业机会都是发展过程中的伴随现象或次要目的。

11.下列哪项不是现代教育技术的基本特征?()

A.技术与教育教学的融合性

B.强调以教师为中心的教学模式

C.注重资源的数字化与网络化

D.促进学习方式的变革与创新

答案:B

解析:现代教育技术的发展强调技术与教育教学的融合性,注重资源的数字化与网络化,并致力于促进学习方式的变革与创新。其核心理念是服务教学、辅助学习,而非强调以教师为中心的教学模式。现代

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