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六年级美术课葵花主题教案

一、课程基本信息

*年级：六年级

*课时：1课时（可根据实际情况调整为2课时，增加深入创作与细节刻画时间）

*领域：造型·表现

*课程名称：阳光下的生命礼赞——向日葵的绘画表现

二、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生观察向日葵的形态特征、色彩变化及生长姿态，了解向日葵的基本结构（花盘、花瓣、叶片、茎秆）。

*学习运用线条和色彩表现向日葵的形态美和色彩美，尝试运用不同的绘画工具和技法（如水彩、彩铅、油画棒等）进行创作。

*初步理解向日葵作为艺术表现题材所蕴含的象征意义（如阳光、活力、忠诚、积极向上）。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、讨论、欣赏等方式，激发学生对向日葵的探究兴趣和表现欲望。

*鼓励学生大胆运用线条进行勾勒，尝试用色彩表现向日葵在不同光线下的明暗、冷暖变化，体验色彩的魅力。

*在创作过程中，培养学生的观察力、想象力和动手实践能力。

3.情感、态度与价值观：

*感受向日葵蓬勃向上的生命力，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

*欣赏艺术家笔下的向日葵作品，提升审美素养，激发对艺术创作的热情和自信心。

*培养学生积极乐观的人生态度，学习向日葵向阳而生的精神。

三、教学重难点

*教学重点：引导学生观察并掌握向日葵的形态结构特点（花盘的螺旋纹、花瓣的放射状排列、叶片的生长态势），并用绘画的形式生动地表现出来；学习运用和谐的色彩表现向日葵的色彩美感。

*教学难点：如何抓住向日葵的动态与神韵，通过线条的疏密、色彩的浓淡变化表现出向日葵的立体感和光影效果；画面的整体构图与色彩的和谐统一。

四、教学准备

*教师准备：

*向日葵实物（盆栽或鲜切花）或高清向日葵图片、视频资料（展示不同角度、不同生长阶段、不同光线下的向日葵）。

*著名画家以向日葵为题材的作品图片或画册（重点欣赏梵高的《向日葵》系列）。

*各种绘画工具和材料的示范作品（如水彩画向日葵、彩铅画向日葵、油画棒向日葵等）。

*绘画工具材料：水彩颜料、水彩纸、画笔、调色盘、水桶、铅笔、橡皮、彩铅、油画棒等。

*学生准备：素描纸或水彩纸、铅笔、橡皮、自己喜欢的绘画工具（彩铅、油画棒、水彩颜料及工具等，根据课堂要求或个人喜好选择）。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

*情境创设，激发兴趣：

教师：“同学们，在我们身边，有一种花，它总是朝着太阳的方向生长，象征着阳光、希望和力量。它的花盘像一张张灿烂的笑脸，它的色彩像火焰一样热烈。你们知道它是什么花吗？”（引导学生说出“向日葵”）

*揭示课题：

教师：“没错，就是向日葵！今天，就让我们一同走进向日葵的世界，感受这份来自阳光的生命礼赞，并用我们的画笔将这份美丽与活力记录下来。这节课我们学习——阳光下的生命礼赞——向日葵的绘画表现。”（板书课题）

（二）新知探究与欣赏（约15分钟）

1.观察与发现——向日葵的形态之美：

*实物/图片观察：引导学生仔细观察向日葵的实物或高清图片。

教师：“请大家仔细观察，向日葵由哪几个部分组成？每一部分有什么特点？”（花盘、花瓣、花萼、茎、叶）

*细节分析：

*花盘：形状（圆形、椭圆形）、颜色（中心深色，向外渐变）、纹理（螺旋状排列的管状小花）。

*花瓣：形状（长条状、顶端尖或圆）、排列方式（放射状）、颜色（黄色、橙色系列，有无渐变）。

*叶片：形状（心形、卵形，边缘有锯齿）、叶脉（网状）、颜色（深绿、浅绿，正面与反面颜色差异）。

*茎秆：特点（直立、有毛、有刺）。

*动态与姿态：引导学生观察不同角度、不同生长状态下的向日葵姿态（昂首向上、微微低垂、含苞待放、盛开、花盘饱满等）。

教师：“向日葵不仅仅是静止的，它们在风中摇曳，在阳光下舒展，每一朵都有自己独特的姿态。”

2.名作欣赏——艺术家眼中的向日葵：

*梵高《向日葵》系列欣赏：

教师：“自古以来，向日葵就是艺术家们喜爱的创作题材。荷兰画家梵高就对向日葵情有独钟，创作了多幅《向日葵》作品。”（展示梵高的《向日葵》）

*引导赏析：

教师：“同学们看，梵高的向日葵给你们什么感觉？他用了哪些主要的颜色？这些颜色带给你怎样的感受？（热烈、温暖、充满活力）他笔下的向日葵花瓣和花盘是用怎样的笔触表现的？（奔放、有力、富有动感）”

*情感共鸣：简单介绍梵高创作向日葵时的背景和情感，让学生理解艺术作品是情感的表达，向日葵在梵高笔下是生命与热情的象征。

*拓展欣赏：可简要展示其他画家或不同艺术风格的向日葵作品，拓宽学生视野。

3.技法探究——表现向日葵的方法：

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