班级文化活动总结.pdfVIP

班级文化活动总结

班级文化活动总结1

班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成

才起着不可估量的作用，是园文化的重要组成部份,

也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本学

期我在镇教研室的统一安排下，开展了班级文化建

设评比活动。各班级在班主任老师的指导和学生的共

同努力下，群策群力，主动参加班级文化建设，从班

级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和

整体效果等几方面都有了明显的提高，特别是班级的

布置，基本上都能根据“简洁、实用”的原则，既保

证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就班级文

化建设评比情况总结如下：

一、主要成绩

（一）班级布置：大部份班级布置都能体现美

观、干净、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均

能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都

会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精

美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落

都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间

都充溢着浓烈的读书求学氛围。

各班能根据本班特点，老师与学生齐心协力、

绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮

点，使班级布置处处闪放光彩。班主任寄语”、“心

手相牵”、“沟通从这里开始”“奥运伴我成长”、

“图书角”、“小画家”“美术天地”、“福娃大联

欢”、“留下成功的脚印”、“成长展示台”……给

每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学带

来了一道亮丽的风景线，还培育学生的创新思维和动

手能力，同时创设了师生沟通的平台。

（）班级卫生管理：校园无小事，处处皆教

育。潜心设计与构建优雅精致的班级环境，创设多姿

多彩的育人场所，让环境说话，让景与人融合是现代

班级环境文化建设的重要指向。班级环境文化在一个

个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向

导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的班级文化

建设评比活动，大部分班级卫生管理工作有了一个质

的飞跃！

三（）师生精神面貌：大部分学生穿戴干净，朴

素大方，举止文明，遇见老师能主动问好；老师举止

端庄，仪表大方，有高度的事业心和责任感，热爱学

生，尊重、理解学生，以人为本，关怀爱惜学生，对学

生循循善诱。

（四）班级管理：班级活动有计划、有班级的

管理机构、条约，让整个班级的管理有条可循，有章

可依。班级的管理也常态地进行，体现出一种乐观向

上的班风。个别班级很有自己的管理特色：班级公约

制定符合自己班级的特点。环（保、科技）班队活动

也结合这方面进行，开展得有声有色，学生确实真正

体验到班队课的魅力。

（五）整体效果：大部份班级都制造性地完成

了较高质量的班级文化布置，反映出班主任和学生的

制造素质。从检查的情况来看，几乎所有的班级所展

现出来的班级文化均能体现一定的教育思想，具有乐

象没有覆盖全班对象；图书角摆放不整齐、图书的利

用价值不高。

（）班级卫生管理：有的班级没有打扫卫生,

卫生工具乱摆放，暖瓶摆放不整齐

三（）整体效果：

整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童

化、艺术化］德育化，但部分班级过多追求整体效果的

美观、多，忽视了它的实用性和使用性；班级布置

上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案

虽美却过于花哨，没能做到实用性与观赏兼备；在班

级特色上，大部分班级都出现只有“结果”（如只有

美术作品、手工制作等式逻辑），没有“过程”如（

没有计划、记录等）的现象，无法体现出特色项目活

动的真正开展。

三、整改措施

1、突出班级特点，从学生的角度看待班级文化。

各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色

的文化氛围，如班级格言、励志语言的选择要贴近学

生的实际，符合学生的年龄特点