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教学设计模板
课程基本信息
课例编号学科道德与法治年级八年级学期上学期
课题我与社会
书名：《道德与法治》
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月
教学人员
姓名单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
通过情境分析和暑假生活分享，感受到了社会生活的丰富多彩。
通过不同情境的自我介绍，理解人的身份是在社会关系中确定的。
通过绘制社会关系网络图，理解个人是社会的有机组成部分。
教学重点：我们都是社会的一员。
教学难点：人的身份是在社会关系中确定的。
教学过程
教
学
时间主要师生活动
环
节
导学生浏览教材目录。
1min
入教师引出课题。
阅读教材第二页“运用你的经验”情境，回答问题。
分享暑假里社会生活的见闻和感受。
教师总结：社会生活是绚丽多彩的。
在以下情境中自我介绍：
情境①：跟爸爸的同事第一次见面时
情境②：去社区居委会参加社会实践活动时
16mi授
情境③：假期游学见到外国的同学和老师时
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情境④：去网络中心找老师维修教室投影仪时
教师总结：人的身份是在社会关系中确定的。社会关系按照建立的基础不同
可以分为血缘关系、地缘关系、业缘关系三类。
绘制社会关系网络图。观察并思考问题。
教师总结：我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分，每个人都是
社会这张“大网”上的一个“结点”。
观看视频《中国24小时》。
小海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。社会为我们提供了广阔的舞台。希望同学们
3min
结主动认识社会、了解社会、适应社会，积极融入这绚丽多彩的社会生活，为
社会的进步添砖加瓦！
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