小班洗手教案（2025—2026学年）.docxVIP

小班洗手教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，旨在培养幼儿良好的洗手习惯，符合《幼儿园教育指导纲要》中健康领域“生活卫生习惯”的要求。课程内容围绕洗手的基本步骤和重要性展开，与单元主题“个人卫生”紧密相连，是幼儿日常生活中的重要技能。通过本课的学习，幼儿将掌握正确的洗手方法，增强自我保护意识，为今后的健康生活打下基础。

2.学情分析

小班幼儿正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段，对生活细节充满好奇。他们已经具备一定的自理能力，但洗手习惯尚未形成，容易忽视洗手的重要性。本节课将结合幼儿的生活经验，通过生动有趣的讲解和实际操作，帮助他们理解洗手的意义，并掌握正确的洗手方法。同时，需关注个别幼儿可能存在的洗手困难，如动作不协调、注意力不集中等，以便在教学中给予针对性的指导。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：让幼儿了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法；培养幼儿良好的洗手习惯；提高幼儿的自我保护意识。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣；通过示范、游戏等方式，引导幼儿参与洗手实践；关注个别差异，提供个性化的指导。通过这些策略，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习洗手知识，养成良好的卫生习惯。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出洗手的步骤和重要性。

列举：能够列举出洗手时需要用到的物品。

解释：能够解释为什么洗手对健康很重要。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的洗手游戏，以帮助其他小朋友学习洗手。

操作：能够独立完成洗手全过程，包括洗手步骤和注意事项。

评价：能够评价同伴的洗手动作是否正确。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同洗手是保持个人卫生和预防疾病的重要行为。

养成：养成每天按时洗手的良好习惯。

尊重：尊重他人的个人卫生习惯，不随意触摸他人的面部。

4.科学思维的目标

分析：能够分析洗手过程中可能存在的卫生隐患。

推理：能够推理出洗手对健康的具体益处。

问题解决：能够提出并解决洗手过程中遇到的问题。

5.科学评价的目标

评估：能够评估自己的洗手习惯是否符合卫生标准。

反馈：能够根据教师的反馈调整自己的洗手方法。

自我评价：能够对自己的洗手习惯进行自我评价。

三、教学重难点

重点：掌握正确的洗手步骤和洗手的重要性。

难点：培养幼儿在日常生活中坚持洗手的良好习惯，并能够在遇到不洁环境时主动洗手。难点在于幼儿的自控能力和卫生意识尚未完全形成，需要通过反复实践和教师引导逐步养成。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、洗手步骤图、洗手歌音频、洗手评价表等，学生需带好个人洗手用品。环境布置上，确保洗手池清洁，提供充足的洗手液。此外，准备洗手游戏道具和洗手比赛计时器，以增强互动性和趣味性。

五、教学过程

导入（5分钟）

活动方案：教师通过提问的方式导入新课。

教师提问：“小朋友们，你们每天都会洗手吗？洗手有什么好处呢？”

学生回答并分享自己的洗手经验。

教师总结：“洗手不仅可以保持我们的手部卫生，还可以预防疾病，保护我们的健康。”

新授（30分钟）

任务一：洗手的重要性

活动方案：教师通过多媒体课件展示洗手前后手部细菌数量的对比图。

教师讲解：“看，洗手前手上的细菌数量这么多，洗手后细菌数量就少了很多，所以我们要养成勤洗手的习惯。”

学生观察图片，讨论洗手的重要性。

任务二：洗手步骤

活动方案：教师通过洗手步骤图和视频，展示正确的洗手方法。

教师演示：“我们先要用水把手打湿，然后挤上洗手液，按照图中步骤洗手。”

学生跟随教师一起洗手，并重复洗手步骤。

任务三：洗手游戏

活动方案：教师组织学生进行洗手游戏，巩固洗手步骤。

教师介绍游戏规则：“我们要按照正确的洗手步骤完成游戏，看哪个小组做得最快最准确。”

学生分组进行游戏，教师巡回指导。

任务四：洗手儿歌

活动方案：教师教唱洗手儿歌，帮助学生记忆洗手步骤。

教师唱：“洗洗手，冲冲冲，搓搓手，泡泡泡，洗手歌，唱起来，健康快乐永相伴。”

学生跟唱，并尝试自己唱出洗手步骤。

任务五：洗手比赛

活动方案：教师组织洗手比赛，检验学生的洗手技能。

教师宣布比赛规则：“每个学生都有两次机会，看谁洗得又快又干净。”

学生进行比赛，教师计时并评分。

巩固（5分钟）

活动方案：教师通过提问的方式检查学生对洗手知识的掌握情况。

教师提问：“小朋友们，你们知道正确的洗手步骤是什么吗？”

学生回答，教师点评。

小结（5分钟）

活动方案：教师总结本节课的学习内容。

教师总结：“今天我们学习了洗手的重要性、洗手步骤和洗手儿歌，希望大家能够养成勤洗手的良好习惯。”

当堂检测（5分钟）

活动方案：教师通过提问和