专题动词不定式八大用法高考英语一轮复习知识清单全国通用教案.docxVIP

专题动词不定式八大用法高考英语一轮复习知识清单全国通用教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容紧扣《普通高中英语课程标准》的要求，旨在帮助学生掌握动词不定式的八大用法，为高考英语一轮复习奠定坚实基础。在知识与技能维度，核心概念包括动词不定式的定义、构成、功能以及八大用法。关键技能包括正确运用动词不定式进行句子结构分析和语法判断。在过程与方法维度，本课程倡导学生通过观察、比较、分析、归纳等方法，自主探究动词不定式的用法。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课程强调培养学生严谨的学术态度、良好的学习习惯和自主学习能力。同时，本课程与单元乃至整个课程体系中的其他语法知识紧密相连，如动词时态、非谓语动词等，共同构成英语语法知识体系。

2.学情分析

针对本课程内容，学生群体在已有知识储备方面，对英语语法知识有一定了解，但对动词不定式的八大用法掌握程度参差不齐。在生活经验方面，学生通过日常交流，对动词不定式有一定感性认识。在技能水平方面，学生具备一定的语法分析能力，但运用动词不定式进行句子结构分析和语法判断的能力有待提高。在认知特点方面，学生善于观察、比较，但归纳能力相对较弱。在兴趣倾向方面，学生对英语语法知识有一定兴趣，但对动词不定式的八大用法学习存在一定难度。在可能存在的学习困难方面，学生容易混淆动词不定式与其他非谓语动词的用法，对特定语境下的动词不定式运用存在困惑。针对以上学情，本课程设计将注重引导学生自主探究，通过多种教学手段，帮助学生克服学习困难，提高动词不定式的运用能力。

二、教材分析

本课程内容是《普通高中英语课程标准》中关于动词不定式用法的重要部分，旨在帮助学生掌握动词不定式的八大用法，提高英语语法水平。在单元乃至整个课程体系中，本课程内容具有承上启下的作用。它既是对前面所学语法知识的巩固，又是为后续学习非谓语动词打下基础。本课程内容与动词时态、非谓语动词等语法知识紧密相连，共同构成英语语法知识体系。在核心概念与技能方面，本课程提炼出动词不定式的定义、构成、功能以及八大用法，并强调学生运用动词不定式进行句子结构分析和语法判断的能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建对动词不定式用法的全面认知结构。学生将识记动词不定式的定义、构成和功能，理解其在句子中的作用，并能描述其不同用法的特点。通过学习，学生能够解释动词不定式的语法规则，并能比较、归纳不同用法之间的异同，最终能够在新情境中运用所学知识解决问题，如设计一个包含多种动词不定式用法的句子结构。

2.能力目标

学生将通过本课程培养运用动词不定式进行复杂句子分析的能力。他们能够独立并规范地完成动词不定式的识别和运用，同时训练批判性思维和创造性思维，如从多个角度评估句子中动词不定式的合理性，并提出创新性的句子结构设计方案。通过小组合作，学生将能够完成包含动词不定式用法的调查研究报告，展示综合运用语言技能解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

课程将引导学生体会语言学习的乐趣和价值，培养严谨的科学态度和合作精神。学生将通过学习科学家的探索历程，理解坚持不懈的重要性，并在实验过程中养成如实记录数据的习惯。此外，学生将能够将所学知识应用于日常生活，提出环保改进建议，体现社会责任感。

4.科学思维目标

本课程将帮助学生发展科学思维，包括模型化思维和逻辑推理。学生将学会识别问题本质，构建简化模型，并运用模型进行推演。通过鼓励质疑和求证，学生将能够评估结论的依据，并运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生将学习如何判断、反思和优化自己的学习过程和成果。他们将通过反思学习策略，评估自己的学习效率，并提出改进点。同时，学生将学会运用评价量规对同伴的工作给出具体、有依据的反馈，并学会甄别信息来源的可靠性和有效性。通过参与评价实践，学生将发展元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于让学生深刻理解并熟练运用动词不定式的八大用法。重点包括：一是掌握动词不定式的定义和构成；二是理解动词不定式在句子中的功能和作用；三是能够正确识别和应用八大用法于不同语境中。这些重点内容不仅是语法学习的基石，也是提升学生英语表达能力和写作技巧的关键。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对动词不定式用法的混淆和理解障碍。难点主要体现在：一是动词不定式与普通动词的用法区别；二是特定语境下动词不定式的选择和应用；三是复杂句子中动词不定式结构的分析。这些难点需要通过精心设计的教学活动，如案例教学、小组讨论和实际写作练习，来帮助学生逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含动词不定式八大用法示例的PPT。

教具：准备图表展示动词不定式的构成和功能。

实验器材：