《1.2复杂多变的关系》 教学设计2025-2026道德与法治 九年级下册 统编版.docxVIP

PAGE

PAGE6

九下《1.2复杂多变的关系》教学设计

国际“朋友圈”，是“相爱相杀”还是“合作共赢”？

1.【教材分析】

本课为第一单元第一课第二框，在上一框认识开放互动的世界的基础上，进一步了解当前的世界格局、国际交往特点，为第二课构建人类命运共同体奠定知识基础。主要知识点:第一目“变化中的世界格局”主要讲述世界格局的变化以及影响。第二目“调整中的国家交往”主要讲述调整中的国际关系以及我国的态度。

2.【学情分析】

通过道法课以及历史课的学习，学生已经知道这个和世界发展中的一些重大事件,对于当前国际格局有所了解。学生可能对于一些新兴经济体不太了解，缺乏时政知识。部分对于当前的国际关系认识过于片面，无法准确把握其本质。

3.【教学目标】

政治认同：理解世界多极化的趋势及其对国际关系的影响增强对中国特色社会主义道路的认同感。

道德修养：认识到在国际合作中应秉持平等、互利、共赢的原则，培养良好的国际道德观念。

法治观念：了解国际法和国际规则在国际关系中的作用，增强法治意识。

健全人格：通过分析国际关系的复杂性，培养理性思考和独立判断的能力，形成健全的人格。

责任意识：认识到作为世界公民的责任，积极参与国际事务推动世界和平与发展。

4.【教学重难点】

重点：理解世界多极化的内涵及其对国际关系的影响，能够分析多极化背景下各国如何通过协商与合作促进和平与发展。

难点：探讨在经济全球化与世界多极化进程中，国家间关系的调整与变化，特别是如何在合作与竞争中找到平衡点。

5.【教学方法】情境教学法；案例分析法；合作探究法；启发法；多媒体教学法

6.【设计思路】

议题线：国际“朋友圈”，是“相爱相杀”还是“合作共赢”？作为总议题，通过议题贯穿知识点。

1.当今世界格局的变化？

2.世界格局多极化的影响？

3.当今世界国家间的关系是怎样的？

4.国际竞争的实质是什么？

5.我国应如何应对复杂多变的国际形势？

议题1朋友圈为何能“扩容”？通过十四届全国人大二次会议的记者会以及上合成中国外贸“新引擎”的案例，详细分析当今世界格局的变化有哪些以及世界多极化的影响是什么。

议题2：朋友圈里如何“求同心”？通过历史上航行案例、世界货币上的中国工程、“一带一路”倡议、未来几年大国关系走势等案例，详细分析当今世界国家关系有哪些变化、国际竞争的实质以及我国应对复杂国际形势的策略。

7.【教学过程】

一、导入新课

播放视频

8月31日至9月1日，2025年上海合作组织峰会在天津举行。

这是中国第五次主办上合组织峰会，也是上合组织成立以来规模最大的一届峰会。20多位外国领导人和10位国际组织负责人齐聚一堂，共商发展大计，共襄合作盛举。

从黄浦江畔到海河之滨，上海合作组织走过不平凡发展历程。面对加速演进的世界百年未有之大变局，上合组织天津峰会取得一系列丰硕成果，镌刻下深深的中国印记。

思考：观看视频思考，当今世界各国的关系是怎样的？

过渡：今天让我们一起走进1.2复杂多变的关系，感受世界格局！

自主学习要求：请同学们在5分钟之内阅读完教材P9-15页的内容，思考以下问题。

1.当今世界格局的变化？

2.世界格局多极化的影响？

3.当今世界国家间的关系是怎样的？

4.国际竞争的实质是什么？

5.我国应如何应对复杂多变的国际形势？

二、新课讲授

总议题：国际“朋友圈”，是“相爱相杀”还是“合作共赢”？

议题1：朋友圈为何能“扩容”？

知识关联：当今世界格局的变化有哪些？世界多极化的影响是什么？

【议题情境】

播放视频

思考：当今世界格局是怎样的？为什么说世界各国是“相爱相杀的”？

【议学材料】

1949年北大西洋公约成立

美国确立世界超级大国领导地位的标志，一个以美国为主导的世界格局基本形成。

1955年华沙条约组织成立

这是是苏联和东欧社会主义国家建立的政治军事同盟，标志着两极格局正式形成。（苏美对峙）

1991年苏联解体

标志冷战的结束和世界格局的重大变化，两极格局消失，世界进入多极化趋势。

当今世界格局发生怎样的变化？

①东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界格局向多极化发展。

注意：只能说世界格局向多极化发展≠世界多极化格局已经形成。

【议学材料】

播放视频

2024年3月7日上午，十四届全国人大二次会议举行记者会。中共中央政治局委员、外交部长王毅就“中国外交政策和对外关系”相关问题，回答中外记者提问：

不能允许个别或少数大国垄断国际事务，不能再允许以所谓实力地位把国家分成三六九等，不能再允许谁的拳头大谁就说了算，更不能允许有的国家必须在餐桌上、有的国家只能在菜单里。

要确保国家不分大小强弱，都能在多极化的进程中平等参与、享受权利、发挥作用。

思考：从四个不能再允许中，我们可以得出什么结论，世界多极化是什么？

如何理解世界多极化