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《现代心理与教育统计学》试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某班级语文成绩分布中，存在少数极低分（如10分），此时描述集中趋势最适宜的统计量是（）

A.算术平均数B.中位数C.众数D.调和平均数

2.若两组数据的标准差分别为S?=3.2，S?=4.5，且样本量分别为n?=25，n?=36，则两组数据的标准误（标准误=S/√n）相比（）

A.第一组标准误更大B.第二组标准误更大C.两者相等D.无法比较

3.假设检验中，若研究者将显著性水平α从0.05调整为0.01，最可能的结果是（）

A.减少Ⅰ类错误概率，增加Ⅱ类错误概率

B.增加Ⅰ类错误概率，减少Ⅱ类错误概率

C.同时减少Ⅰ类和Ⅱ类错误概率

D.同时增加Ⅰ类和Ⅱ类错误概率

4.某研究计算得两变量的皮尔逊相关系数r=0.72，p=0.03（α=0.05），以下解释正确的是（）

A.两变量存在显著的正线性相关关系

B.两变量的相关程度较弱

C.相关系数的平方（决定系数）为0.5184，说明自变量能解释因变量51.84%的变异

D.A和C均正确

5.单因素方差分析中，若F统计量=4.8（分子自由度df?=2，分母自由度df?=27），查F临界表得F?.??(2,27)=3.35，则结论是（）

A.拒绝原假设，认为至少有一组均值与其他组有显著差异

B.不拒绝原假设，认为各组均值无显著差异

C.需进一步进行事后检验（如LSD法）确定具体差异组

D.A和C均正确

6.卡方拟合度检验适用于（）

A.检验两个分类变量的独立性

B.检验样本分布与理论分布的拟合程度

C.检验两个独立样本的均值差异

D.检验配对样本的均值差异

7.回归分析中，若回归方程为?=2.5+1.2x，且x的标准差为S?=3，y的标准差为S?=4.8，则标准化回归系数β为（）

A.1.2B.0.75C.0.5D.0.9

8.独立样本t检验与配对样本t检验的主要区别在于（）

A.前者要求数据正态分布，后者不要求

B.前者的自由度计算为n?+n?-2，后者为n-1（n为配对数）

C.前者适用于两组独立数据，后者适用于同一组数据的前后测或配对设计

D.B和C均正确

9.非参数检验的主要优势是（）

A.检验效能更高（更容易发现差异）

B.对数据分布无严格要求（如不要求正态性）

C.适用于等距或等比数据

D.计算更复杂

10.标准正态分布中，Z=1.96对应的双侧检验临界值对应的α水平是（）

A.0.05B.0.01C.0.10D.0.025

二、填空题（每题2分，共20分）

1.一组数据：5,7,9,11,13的平均数为______，标准差为______（保留2位小数）。

2.假设检验中，原假设H?通常表述为“______”，备择假设H?表述为“______”（需体现差异方向）。

3.独立样本t检验的自由度计算公式为______；若两组样本量分别为n?=15，n?=17，则自由度为______。

4.单因素方差分析中，总平方和（SST）=组间平方和（SSB）+______；若SST=120，SSB=40，则组内平方和（SSW）=______。

5.卡方独立性检验的自由度计算公式为______；若列联表为3行4列，则自由度为______。

6.皮尔逊相关系数r的取值范围是______；当r=0时，说明两变量______。

7.回归分析中，决定系数R2=______；若r=0.8，则R2=______。

8.标准误（标准误）的计算公式为______；若总体标准差σ=10，样本量n=25，则标准误为______。

9.非参数检验中，符号检验适用于______数据的比较；秩和检验适用于______数据的比较。

10.某实验中，自变量为“教学方法”（3种：A、B、C），因变量为“数学成绩”（连续变量），若要检验三种教学方法的效果是否有差异，应选择______统计方法；若因变量为“成绩等级”（优、良、中、差），则应选择______统计方法。

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述算术平均数的优缺点。

2.说明假设检验中Ⅰ类错误（α错误）和Ⅱ类错误（β错误）的含义，并分析二者的关系。

3.单因素方差分析的基本思想是什么？其前提假设包括哪些？

4.非参数检验与参数检验的主要区别是什么？举例说明非参数检验的适用场景。

5.简述