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幼儿园科学活动教案汇编七（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案汇编针对幼儿园大班（2025—2026学年）的科学活动进行汇编，旨在满足幼儿园科学教育大纲的要求，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的相关标准。教材内容围绕科学探究的核心概念和技能，如观察、比较、分类、预测等，旨在培养幼儿的探究兴趣和初步的科学素养。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，既是对前阶段科学认知的深化，也是对未来更高层次科学学习的铺垫。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的观察力和初步的动手操作能力，对周围世界充满好奇。他们已经具备一定的数学和语言基础，但科学探究能力仍需进一步培养。在生活经验方面，他们对自然界和日常生活中的科学现象有一定的认识。然而，由于年龄特点，他们的认知特点表现为具体形象思维，对抽象概念的理解有一定难度。兴趣倾向上，幼儿对动植物、天文地理等自然现象较为感兴趣。学习困难方面，可能存在对科学实验操作步骤的混淆，以及科学概念理解上的困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定以幼儿为中心，旨在通过活动促进幼儿科学探究能力的提升。具体目标包括：培养幼儿的观察力、比较力和预测能力；激发幼儿对科学的兴趣，形成初步的科学态度；提升幼儿的动手操作能力和问题解决能力。教学策略将采用情境教学法、探究式学习、合作学习等多种方法，通过创设丰富多样的教学情境，引导幼儿主动探究，体验科学学习的乐趣。同时，注重个体差异，针对幼儿的不同需求提供个性化的指导和支持。

二、教学目标

1.知识目标：说出幼儿园常见动植物的基本特征，列举生活中常见的科学现象。

2.能力目标：通过观察和比较，设计简单的科学实验，解释实验现象，并能够预测结果。

3.情感态度与价值观目标：对科学活动保持好奇心和兴趣，体验探索的乐趣，形成初步的环保意识。

4.科学思维目标：运用分类、比较和预测等科学方法，培养逻辑思维和问题解决能力。

5.科学评价目标：评价实验过程和结果，对科学现象进行初步的因果分析。

6.测试目标：在教师的引导下，能够独立完成科学记录表，展示对科学知识的理解和应用。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿对科学现象的观察和比较能力，难点在于引导幼儿理解抽象的科学概念和进行简单的科学实验设计。难点之所以难，是因为幼儿的认知水平有限，对抽象概念的理解和实验操作的精细度要求较高，需要通过具体、形象的教学活动和多次实践来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料、任务单和评价表等教学资源，确保教学内容的直观性和互动性。学生需预习教材内容，并收集相关资料，携带画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组座位和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围和有序的教学环境。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动目的：激发幼儿对科学活动的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.活动内容：

教师以故事导入，讲述一个关于自然科学的小故事，引起幼儿的好奇心。

展示一些与自然科学相关的图片或实物，如植物、动物、天气现象等，引发幼儿的观察和讨论。

（二）新授（20分钟）

1.活动目的：教授幼儿自然科学的基本概念和知识，培养他们的观察能力和思考能力。

2.活动内容：

观察与比较：教师展示两组不同的物体，引导幼儿观察并说出它们的特点，如颜色、形状、大小等。

分类：教师提供一些物品，如水果、蔬菜、动物等，引导幼儿进行分类。

预测：教师展示一个实验，如水沸腾的现象，引导幼儿预测实验结果。

实验：教师组织幼儿进行简单的科学实验，如制作火山爆发、观察水的表面张力等。

（三）巩固（15分钟）

1.活动目的：巩固幼儿对自然科学知识的理解和应用能力。

2.活动内容：

小组讨论：教师将幼儿分成小组，每组选择一个自然科学主题进行讨论，并分享讨论成果。

角色扮演：教师设计一些与自然科学相关的角色扮演活动，如气象预报员、植物学家等，让幼儿在角色扮演中巩固所学知识。

游戏：教师设计一些与自然科学相关的游戏，如猜谜语、拼图等，让幼儿在游戏中巩固知识。

（四）小结（5分钟）

1.活动目的：帮助幼儿梳理所学知识，总结自然科学的基本概念和规律。

2.活动内容：

教师引导幼儿回顾本节课所学的自然科学知识，如观察、比较、分类、预测等。

教师总结自然科学的基本规律，如物态变化、生物分类等。

（五）作业（5分钟）

1.活动目的：培养幼儿的自主学习能力和动手操作能力。

2.活动内容：

教师布置一些与自然科学相关的家庭作业，如观察家中的植物、制作简单的气象记录表等。

教师提醒幼儿注意安全，并鼓励他们在家长的帮助下完成作业。

（六）评价与反思

1.评价方式：

教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、发言积极性、实验操作能力等