善治视角下农村社区矫正志愿者角色扮演探究——基于湖北省农村社区矫正的调查.docxVIP

善治视角下农村社区矫正志愿者角色扮演探究——基于湖北省农村社区矫正的调查

摘要

本论文基于善治理论，通过对湖北省农村社区矫正工作的实地调查，深入探究农村社区矫正志愿者在社区矫正工作中的角色定位与扮演情况。研究发现，农村社区矫正志愿者在湖北省农村社区矫正工作中承担着监督帮扶、教育引导、沟通协调等多重角色，但在角色扮演过程中面临着专业能力不足、资源支持匮乏、社会认同度低等困境。为此，从完善培训体系、整合社会资源、加强宣传引导等方面提出优化策略，旨在提升农村社区矫正志愿者的角色扮演效果，推动农村社区矫正工作的善治发展。

关键词

善治；农村社区矫正；志愿者；角色扮演；湖北省

一、引言

（一）研究背景

随着我国社会治理体系和治理能力现代化的推进，社区矫正作为一种非监禁刑罚执行方式，在罪犯改造和社会和谐稳定方面发挥着重要作用。农村地区由于其独特的社会结构和人文环境，社区矫正工作面临着诸多挑战。而志愿者作为农村社区矫正工作的重要参与力量，其角色扮演的有效性直接影响着社区矫正工作的质量和效果。善治强调政府与公民对公共生活的合作管理，追求公共利益最大化，为研究农村社区矫正志愿者的角色扮演提供了新的理论视角。湖北省作为农业大省，农村社区矫正工作具有一定代表性，对其进行调查研究具有重要的现实意义。

（二）研究意义

理论意义上，本研究将善治理论应用于农村社区矫正志愿者角色扮演的研究中，丰富了社区矫正和志愿者研究的理论体系，拓展了善治理论的应用领域。实践意义上，通过对湖北省农村社区矫正志愿者角色扮演情况的调查分析，能够发现当前工作中存在的问题，提出针对性的优化策略，有助于提升农村社区矫正工作的成效，促进农村社会的和谐稳定，推动农村社会治理的善治发展。

二、文献综述与理论基础

（一）文献综述

国内外学者对社区矫正和志愿者参与社会治理进行了大量研究。国外学者在社区矫正方面的研究起步较早，主要集中在社区矫正的模式、效果评估以及志愿者在社区矫正中的作用等方面。如一些研究表明，志愿者的参与能够提高矫正对象的社会适应能力，降低再犯罪率。国内学者近年来也加大了对社区矫正的研究力度，涉及社区矫正的制度建设、运行机制、本土化发展等多个方面。在志愿者参与社区矫正的研究中，多关注志愿者的招募、培训、管理以及其在矫正工作中的功能发挥等，但针对农村社区矫正志愿者角色扮演的研究相对较少，尤其是基于善治视角的研究更为缺乏。

（二）理论基础

善治理论是本研究的重要理论基础。善治强调合法性、透明性、责任性、法治、回应性和有效性等要素，要求政府与公民社会建立合作伙伴关系，共同参与公共事务治理。在农村社区矫正工作中，农村社区矫正志愿者作为公民社会的重要组成部分，与政府部门共同参与社区矫正工作，其角色扮演的过程与善治的要求密切相关。通过善治理论视角，能够更全面、深入地分析农村社区矫正志愿者在社区矫正工作中的角色定位、功能发挥以及存在的问题，为提升农村社区矫正工作水平提供理论指导。

三、研究方法与调查设计

（一）研究方法

本研究采用实证研究方法，以问卷调查和深度访谈为主。问卷调查主要面向湖北省农村社区矫正志愿者、社区矫正对象以及社区矫正工作人员，通过设计科学合理的问卷，收集相关数据，了解农村社区矫正志愿者的基本情况、角色扮演情况、面临的问题等。深度访谈则选取部分具有代表性的农村社区矫正志愿者、社区矫正对象和工作人员进行面对面交流，深入了解他们对农村社区矫正志愿者角色扮演的看法和建议，获取更丰富、详细的质性资料。

（二）调查设计

调查范围覆盖湖北省多个农村地区，选取不同经济发展水平、社会文化背景的乡镇和村庄作为调查点，以保证调查样本的代表性。问卷内容包括农村社区矫正志愿者的个人信息、参与社区矫正工作的动机、承担的工作任务、面临的困难与挑战等方面。访谈提纲围绕农村社区矫正志愿者角色扮演的具体表现、存在的问题以及改进措施等展开，确保访谈内容的针对性和有效性。

四、湖北省农村社区矫正志愿者角色扮演现状

（一）志愿者基本情况

通过对湖北省农村社区矫正志愿者的调查发现，志愿者年龄结构呈现多样化，但以中老年人为主，这可能与农村地区青壮年劳动力外流有关。在学历方面，整体学历水平相对较低，多为初中及以下学历。志愿者的职业背景较为复杂，包括退休人员、村干部、教师等，其中退休人员和村干部占比较大，他们对农村社区情况较为熟悉，具有一定的群众基础，在社区矫正工作中能够发挥独特的优势。

（二）角色扮演类型

监督帮扶角色：农村社区矫正志愿者在日常工作中承担着对社区矫正对象的监督职责，定期了解矫正对象的思想动态、行为表现和生活状况，及时发现问题并向社区矫正机构报告。同时，志愿者还积极为矫正对象提供生活上的帮助，如协助解决就业困难、生活物资短缺等问题，帮助他们更好地融入社会。

教育引导角色：志愿者利用自身的知识和经验，对