小学数学测量课教学设计：认识厘米与长度测量.pdfVIP

课桌有多长

教学内容：

义务教育课程数学（北师大版）小学数学二年级上册

第六单元第二第51页。

教学目标：

1、知识与技能：

认识厘米，体会1厘米的实际意义。

2、过程与方法：

再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度

量单位的重要性。

3、、态度与价值观：

初步学会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米），会正确使

用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度，并能估计较小物体的长

度。

教学重点：会用刻度尺测量物体的长度。

教学难点：建立1厘米长度的空间观念。

教学准备：

教法：自主探索、小组合作。

教具准备：直尺，铅笔、数学书。

教学过程：

一、创设情景

Howlongis

thedesk

Teaching

content:

CompulsoryEducationCurriculumStandardExperimentalTextbookMathematics

(BeijingNormalUniversityEdition)PrimarySchoolMathematicsSecondGradeVolu

me1,Unit6,son2,Page51.

Teaching

objectives:

1.Knowledgeand

skills:

Understandcentimetersandrealizetheactual

meaningof1centimeter.

2.Processand

methods:

Gothroughtheprocessofmeasuringthelengthofthesameobjectindifferent

waysagainandrealizetheimportanceofestablishingaunifiedunitofmeasurement.

3.Emotions,attitudesandvalues:

Initiallylearntouseascaletomeasurethelengthofobjectsandlines(limitedto

centimeters),beabletocorrectlyusecentimetersinthescaleastheunittomeasurethe

lengthofobjects,andbeabletoestimatethelengthofsmallerobjects.

Teachingfocus:Beabletouseascaletomeasurethe

lengthofobjects.

Teachingdifficulty:establishthespatialconceptof1cm

length.

Teaching

preparation:

Teachingmethod:t

exploration,groupcooperation.

Preparationofteachingaids:ruler,pencil,

mathbook.

Teaching

process:

1.Createa

scenario

（1）师：上节课我们学习了如何用不同的测量工具测量教室的长度，

是吗？

今天呀，奇思和妙想利用咱们所学的知识，也在忙着测量呢？（出

示情景）

快看看，奇思妙想在量什么呢？

生：课桌

师：今天我们就和奇思妙想一起来研究：课桌有多长（出示课题并板

书）

二、互动新授、探索交流

1、活动一：说一说为什么同样的课桌测量的结果不同？

师：奇思妙想是怎样测量的？他们的方法你看懂了吗？同桌说一

说！

生1：奇