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《北京》课文原文及教案（人教版二年级上册）

一、课文原文

北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。

站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！

生字与词语

1.会认字（11个）

京、都、城、安、广、场、庄、严、阔、碑、柏、油、绿、阴、坛、迹、厦

2.会写字（10个）

北、京、门、广、方、场、发、各、种、样

3.重点词语

首都、庄严、宽阔、矗立、绿树成荫、鲜花盛开、立交桥、川流不息、名胜古迹、高楼大厦

二、配套教案

（一）基本信息

授课年级：二年级上册

课时安排：2课时

授课类型：讲读课文

核心素养目标：

认识“京、都”等11个生字，会写“北、京”等10个生字，积累“绿树成荫、川流不息”等词语；

正确、流利、有感情地朗读课文，能结合图片理解重点词句的意思；

感受北京的美丽与庄严，激发热爱北京、热爱祖国首都的情感。

（二）第一课时：识字写字，初读感知

1.导入新课（5分钟）

情境导入：播放天安门广场升旗仪式短视频（1分钟），提问：“同学们，视频里这座庄严的建筑在哪里？你们知道北京是我国的什么地方吗？”（引导学生说出“北京是我国的首都”）

揭示课题：板书课题《北京》，指导学生齐读课题，强调“京”字的读音（jīng，后鼻音）。

2.初读课文，识字学词（20分钟）

范读课文：教师配乐范读，学生注意倾听生字的读音和课文的停顿。

自主识字：

学生自由朗读课文，圈出不认识的生字，借助拼音尝试拼读；

出示生字卡片，采用“开火车读、指名读、齐读”等方式检查识字情况，重点指导：

多音字：“都”（dū首都；dōu都有）；

形近字：“城”与“成”、“坛”与“谈”；

词语积累：出示“绿树成荫、川流不息”等词语，结合课文插图讲解词义，让学生用词语说简单的句子。

再读课文：学生同桌互读课文，做到不加字、不漏字，读准字音。

3.写字指导（15分钟）

重点指导：

“北”：笔顺为“竖、横、提、撇、竖弯钩”，第四笔“撇”要从竖中线左侧起笔；

“京”：上宽下窄，“口”字在横中线上方，最后一笔“竖钩”要写直；

“广”：横画要长，撇画从横画中点偏右处起笔，舒展有力。

学生练习：学生在田字格中描红、临写，教师巡视指导，纠正握笔姿势和书写错误。

课堂小结：回顾本节课认识的生字和词语，布置作业：熟读课文，抄写生字各3遍。

（三）第二课时：朗读感悟，情感升华

1.复习导入（5分钟）

听写生字：北、京、广、场、发；

指名分自然段朗读课文，检查朗读情况。

2.精读课文，感悟理解（25分钟）

学习第1-2自然段：

指名朗读，提问：“北京是什么地方？天安门在哪里？它是什么样子的？”（引导学生找出“红墙、黄瓦，又庄严，又美丽”等词句）

出示天安门广场图片，让学生直观感受“庄严、美丽”，指导学生带着崇敬的语气朗读。

学习第3自然段：

学生齐读，提问：“北京的马路和立交桥有什么特点？”（找出“又宽又长、绿树成荫、鲜花盛开”等词句）

结合“绿毯似的草坪”体会比喻的修辞手法，让学生想象画面，带着喜爱的语气朗读。

学习第4-6自然段：

提问：“北京还有哪些美丽的地方？”（引导学生说出“名胜古迹、公园、高楼大厦”）

拓展：结合图片介绍故宫、颐和园等名胜古迹，让学生感受北京的历史与现代之美；

指导朗读最后两个自然段，读出对北京的赞美之情，重点强调“真美啊！”“我们爱北京！”的语气。

3.情感升华与拓展（10分钟）

讨论交流：“读了课文，你觉得北京是一座怎样的城市？你想对北京说些什么？”

拓展活动：

展示学生收集的北京风景照片或绘画作品，让学生当“小导游”介绍；

齐唱歌曲《我爱北京天安门》，激发热爱之情。

（四）板书设计

10.北京

首都美丽

天安门：红墙、黄瓦庄严美丽

马路：又宽又长绿树成荫鲜花盛开

立交桥：草坪花坛车辆川流不息

名胜古迹高楼大厦

我们爱北京！

（五）作业设计

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段；

画一画你心中的北京，下节课和同学分享；

和爸爸妈妈一起查找北京的名胜古迹资料，了解更多北京的故事。

（六）教学反思（教师用）

低学段学生以形象思维为主，通过图片、视频等直观教具能有