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部编版一年级《秋天》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字，会写“了、子、人、大”4个生字，学习“横撇”“弯钩”两个基本笔画。

*正确、流利地朗读课文，注意语气和停顿，能借助拼音读懂课文内容。

*初步理解课文内容，感受秋天的基本特征。

2.过程与方法：

*通过观察插图、联系生活实际、做动作等方式，理解词语和句子的意思。

*运用多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、配乐读等），体会课文的语言美和秋天的景色美。

*在识字过程中，引导学生发现构字规律，运用熟字加偏旁、象形、会意等方法识记生字。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美丽景色，激发对大自然的热爱之情。

*培养留心观察周围事物的习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：

*认识10个生字，会写4个生字。

*正确、流利地朗读课文，感受秋天的特征。

2.教学难点：

*理解“一片片”、“一群”等数量词的含义及用法。

*体会“那么……那么……”、“一会儿……一会儿……”的句式特点，并尝试运用。

*引导学生将课文内容与生活经验相联系，真正感受秋天的美。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含秋景图、课文插图、生字卡片、相关音频或视频）、生字卡片、秋天的实物（如落叶、成熟的果实等）。

2.学生准备：预习课文，观察身边的秋天景象。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.猜谜激趣：师：“小朋友们，今天老师带来一位神秘的朋友，想认识它吗？（想）它吹黄了稻谷，吹红了苹果，吹落了树叶，你们猜猜它是谁？”（学生自由猜测，引出“秋天”）

2.揭示课题：师：对啦，就是美丽的秋天！今天我们就一起来学习一篇描写秋天的课文，题目是——《秋天》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”字的读音和声调）

3.情境感知：播放秋景图片或视频，配上轻柔的音乐。师：“秋天就像一位神奇的画家，把大自然打扮得五彩缤纷。你们看，秋天美不美？（美）让我们一起走进课文，去感受秋天的美好吧！”

（二）初读课文，整体感知

1.范读课文：教师配乐范读课文，学生认真倾听，初步感知课文内容和语气。

2.学生自由读：师：“现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以看看拼音朋友的帮忙。读完后，想想课文里写了秋天的哪些景物？”

3.检查自读情况：

*指名分段朗读，其他学生认真听，纠正读音。

*同桌互读，互相纠正。

*全班齐读，要求读准字音，读通句子。

4.整体把握：师：“读了课文，你觉得秋天是什么样子的？课文里写了秋天的哪些景物呢？”（引导学生说出：天气、树叶、天空、大雁等）

（三）品读课文，理解感悟

1.学习第一自然段：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”

*图文结合，理解词句：

*出示课文第一幅插图。师：“小朋友们看，秋天来了，天气有什么变化呢？”（引导学生说出“天气凉了”）我们可以穿上小外套了。

*“树叶怎么样了呢？”（树叶黄了）除了黄色，树叶还会变成什么颜色？（红色、橙色等，可结合学生生活经验或图片拓展）

*“这些叶子是怎样从树上下来的呢？”（落下来）是一片叶子落下来吗？（不是）文中用了哪个词？（一片片）“一片片”是什么意思？（强调数量多，一片又一片）我们来做做“一片片叶子从树上落下来”的动作，像小蝴蝶一样，轻轻地，慢慢地。

*指导朗读：师：“天气凉了，我们读的时候声音可以稍微轻一点，慢一点。‘一片片叶子从树上落下来’，要读出叶子飘落的轻盈和数量多的感觉。”（指名读，男女生比赛读，全班齐读）

*语言拓展：师：“秋天来了，除了树叶黄了落下来，你还发现周围有什么变化吗？”（引导学生联系生活实际，如：菊花开了，果子熟了等）

2.学习第二自然段：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”

*图文结合，理解词句：

*出示课文第二幅插图。师：“秋天的天空和我们平时看到的天空有什么不一样呢？”（引导学生说出“天空那么蓝，那么高”）“那么……那么……”在这里表示非常、特别的意思。我们可以说：“苹果那么红，那么甜。”“小草那么绿，那么青。”（带领学生用“那么……那么……”说句子）

*“看，天空中还有谁来了？”（大雁）“一群大雁”，“一群”是什么意思？（很多只雁在一起）

*大雁要去哪里呀？（往南飞）为什么大雁要往南飞呢？（引导学生简单了解大雁南飞是为了过冬）

*它们飞行时的队形是怎样的呢？（一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字）“一会儿……一会儿……”表示