教师招聘考试教综记忆口诀.docxVIP

教师招聘考试教综记忆口诀

在教师招聘考试的征途上，教育综合知识（简称“教综”）无疑是一座需要奋力攀登的高峰。其内容涵盖教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、新课程改革以及教师职业道德等多个领域，知识点繁多且体系庞杂，记忆起来常常让考生感到头疼。死记硬背不仅效率低下，还容易遗忘。此时，一套科学实用的记忆口诀便能成为备考路上的得力助手，帮助考生化繁为简、化难为易，轻松攻克记忆难关。本文将结合教综核心考点，为大家梳理并分享一些经典且实用的记忆口诀，助力各位考生高效备考，成功上岸。

一、教育学模块：构建教育认知的基石

教育学是教综的核心组成部分，涉及教育与教育学的产生发展、教育的基本规律、教育目的、学校教育制度、教师与学生、课程、教学、德育、班主任与班级管理等诸多内容。

1.教育起源说：众说纷纭，口诀点睛

教育起源问题是教育学的开篇之问，主要有以下几种代表性观点：

*神话起源说：神创教育。（古老，但不科学）

*生物起源说：本能生利息（利托尔诺、沛西·能，认为教育起源于动物界的生存本能）。

*心理起源说：心理仿孟禄（孟禄，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿）。

*劳动起源说：米凯爱劳动（米丁斯基、凯洛夫，认为教育起源于人类的生产劳动）。

2.教育学发展阶段重要人物及思想：繁星点点，口诀串联

*孔子：孔丘有教无类（教育对象），因材施教（教学方法），不愤不启、不悱不发（启发式教学），学思结合（学而不思则罔，思而不学则殆）。

**口诀联想*：孔夫子教学，对象“无类”，方法“因材”，启发“愤悱”，学思“结合”。

*《学记》：世界最早教育专著，“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”（教育的重要性）；“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”（启发式教学）；“学不躐等”、“不陵节而施”（循序渐进）；“教学相长”。

**口诀*：《学记》开篇重教“化民建国”，教学要“启发”、“循序”、“相长”。

*夸美纽斯：“教育学之父”，《大教学论》（教育学成为独立学科的标志），泛智教育，班级授课制。

**口诀*：夸“大”（《大教学论》）“泛”（泛智）“班”（班级授课制），独立（学科）奠基人。

*赫尔巴特：“现代教育学之父”，《普通教育学》（规范教育学建立的标志），“一原则”（教育性教学原则），“二基础”（伦理学、心理学为基础），“三中心”（教师中心、教材中心、课堂中心），“四阶段”（明了、联想、系统、方法）。

**口诀*：赫“普通”（《普通教育学》），“一原则”、“二基础”、“旧三中心”（教师、教材、课堂）、“四阶段”。

*杜威：实用主义代表，“新三中心”（儿童中心、活动中心、经验中心），教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组与改造，从做中学。

**口诀*：杜威“新三中心”（儿童、活动、经验），“教育即生活生长经验”，“从做中学”。

3.教育与人的发展基本规律：影响因素，内外交互

*遗传（生理前提）、环境（外部条件）、学校教育（主导作用）、个体主观能动性（决定作用）。

**口诀*：“遗环学个”（谐音“一环学个”）定发展：遗（遗传）环（环境）是前提条件，学（学校教育）是主导，个（个体主观能动性）是决定。

4.教学原则：教学灵魂，遵循为要

我国中小学常用的教学原则包括：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、科学性与思想性相统一原则、量力性原则。

**口诀*：“直启巩循因理科量”（直接记忆每个原则的首字）。

*直（直观）启（启发）巩（巩固）循（循序渐进）因（因材施教）理（理论联系实际）科（科学性与思想性）量（量力）。

5.德育原则：立德树人，德育为先

德育原则与教学原则类似，也有多个重要原则，如：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合原则、依靠积极因素克服消极因素原则（长善救失原则）。

**口诀*：“导疏尊严，一致因材，知行正面，长善救失”。

*导（导向）疏（疏导）尊严（尊重与严格要求），一致（一致性与连贯性）因材（因材施教），知行（知行统一）正面（正面教育与纪律约束），长善（长善救失）。

二、心理学模块：探索心理奥秘，理解行为本源

心理学部分主要包括心理过程（认知过程、情绪情感过程、意志过程）和个性心理（个性倾向性、个性心理特征）。

1.注意的品质：四大品质，清晰把握

注意的广度（范围）、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。

**口诀*：“广稳分转”（广度、稳定性、分配、转移）。

2.感觉的基本规律：感受变化，规律可循

感觉适应、感觉对比、感觉后效、感觉的相互补偿、联觉。

**口