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小学英语三年级Module5Unit3课堂设计

单元整体概述

本单元（Module5Unit3）将围绕“Animals”这一核心主题展开，旨在引导三年级学生学习常见动物的英文名称，初步运用简单句型描述动物的特征或表达自己对动物的喜好。通过一系列贴近学生生活、生动有趣的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养其初步的语言运用能力和合作探究精神。

一、单元教学目标

（一）知识与技能

1.能听、说、认读本单元核心动物词汇，如：tiger,lion,elephant,monkey,panda,cat,dog,bird等。

2.能听懂、会说并初步运用句型：“Whatsthis/that?Itsa...”来询问和回答动物名称。

3.能听懂、会说并初步运用句型：“Ilike...”来表达自己喜欢的动物。

4.能根据指令做简单的动作，如：Actlikeatiger.

5.能认读并初步书写本单元的核心词汇。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、实物观察、动作模仿等多种方式感知和理解新语言。

2.在游戏、对话、小组活动中体验语言的运用，逐步培养语言交际能力。

3.学习运用观察、比较、归纳等方法记忆单词和句型。

（三）情感态度与价值观

1.培养对动物的热爱和保护意识，初步形成人与自然和谐相处的理念。

2.在学习中体验成功的喜悦，增强自信心。

3.乐于参与课堂活动，积极与同伴合作交流。

二、学情分析

三年级学生刚接触英语不久，对英语学习充满好奇，模仿能力强，乐于参与游戏和表演等活动。他们已经掌握了一些最基本的问候语、数字1-10以及部分颜色词汇，为本单元学习动物词汇和相关句型奠定了一定的基础。但学生注意力集中的时间相对较短，因此教学活动设计需生动有趣，形式多样，注重动静结合。

三、单元教学重难点

*重点：

1.核心动物词汇的听、说、认读。

2.句型“Whatsthis/that?Itsa...”的理解和运用。

3.句型“Ilike...”的表达。

*难点：

1.部分动物单词的准确发音，如：elephant,monkey。

2.“this”和“that”的初步区分和运用。

3.在真实或模拟情境中灵活运用所学词汇和句型进行简单交流。

四、课时安排建议

本单元建议安排2-3课时完成，具体课时划分可根据学生实际情况灵活调整。

*第一课时：重点学习核心动物词汇，初步感知句型“Whatsthis?Itsa...”。

*第二课时：巩固动物词汇，重点学习并运用句型“Whatsthat?Itsa...”和“Ilike...”。

*第三课时（可选/复习课）：综合复习与拓展运用，通过故事、歌曲、角色扮演等形式巩固本单元所学内容。

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课堂教学设计示例（第一课时）

课时主题：AnimalsAroundUs(核心词汇学习与Whatsthis?句型导入)

教学目标：

1.能听、说、认读动物单词：tiger,lion,elephant,monkey,panda,cat,dog。

2.能听懂并运用句型“Whatsthis?Itsa...”来询问和回答近处动物的名称。

3.能根据指令做简单的动物模仿动作。

4.初步培养对动物的喜爱之情。

教学重难点：

*重点：动物单词的听、说、认读；句型“Whatsthis?Itsa...”的初步运用。

*难点：elephant,monkey的准确发音；“Itsa...”中a的正确使用。

教学准备：

*PPT课件（包含动物图片、单词卡片、声音素材）

*动物单词卡片、实物玩具或图片

*录音机或多媒体播放设备

*奖励用的小贴纸或印章

教学方法：

情境教学法、TPR教学法、游戏教学法、直观演示法

一、Warm-upReview(热身与复习)(约5-7分钟)

1.Greeting(问候)

*Teacher:Hello,boysandgirls!

*Students:Hello,Miss/Mr.[TeachersName]!

*Teacher:Howareyoutoday?

*Students:Imfine,thankyou.Andyou?

*Teacher:Imgreat,thanks.Letssingasong!

2.SongChant(歌曲与歌谣)

*播放学生熟悉的英语歌曲，如HelloSong或Head,Shoulders,Kn