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2025年高中古诗积累练习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。

1.沉舟侧畔千帆过，。

2.欲渡黄河冰塞川，。

3.长风破浪会有时，。

4.赤壁怀古中，苏轼借“大江东去”的壮阔景象，抒发人生感慨的诗句是“，”。

5.水经注·黄鹤楼中描绘黄鹤楼高耸景象的诗句是“，”。

二、

阅读下面这首唐诗，完成后面问题。

春望

（唐）杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

6.诗歌首联“国破山河在，城春草木深”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？

7.诗歌颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的复杂情感？

三、

阅读下面这首宋词，完成后面问题。

永遇乐·京口北固亭怀古

（宋）辛弃疾

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。

斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

8.词的上片连用“孙仲谋”、“舞榭歌台”、“寄奴”三个历史人物，这样写有什么作用？

9.词的下片“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”一句抒发了词人怎样的情怀？结合辛弃疾的生平，简要分析这种情怀产生的原因。

四、

阅读下面这首元曲，完成后面问题。

天净沙·秋思

（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

10.这首小令描绘了哪几种景物？这些景物组合在一起营造了怎样的氛围？

11.这首小令的后两句“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了怎样的意境和情感？

五、

12.简要分析“望岳”这首诗中，诗人是如何运用多种感官（视觉、听觉、触觉等）来描绘泰山雄伟壮丽的景象的？

六、

13.举例说明“李杜诗篇万古传”中，李白和杜甫诗歌在风格上有何不同？请结合具体诗句进行分析。

七、

14.诗人往往借景抒情。请以“月”为例，列举两位不同诗人（每人至少一首诗）的作品，简要分析他们是如何借“月”来表达不同情感的。

试卷答案

一、

1.病树前头万木春

2.将登太行雪满山

3.直挂云帆济沧海

4.人月两忘，把酒问青天

5.仙人掌上三更露，鹤顶初燃五色云

二、

6.描绘了国都长安沦陷，城池残破，但只有山河依旧，春天到来，草木茂盛的景象。表达了诗人忧国伤时、念家悲己的复杂情感。

*解析思路：首联通过“国破”与“山河在”、“城春”与“草木深”的对比，描绘了战乱后长安的荒凉景象。诗人看到残破的景象，内心充满对国家命运的担忧（忧国）和对人民苦难的同情（伤时），同时自身流离失所，思家之情油然而生（念家、悲己）。

7.运用了拟人修辞手法。将花、鸟人格化，赋予它们人的情感。表达了诗人因国家残破、流离失所而产生的深沉的悲痛和惊惧之情。

*解析思路：颔联中，“感时”和“恨别”是诗人的主观感受。“花溅泪”、“鸟惊心”则将这种感受投射到客观景物上，是典型的拟人手法。花本应感到愉悦，却因感时伤世而“溅泪”；鸟本应鸣叫欢快，却因惊惧战乱而“惊心”。这生动形象地表达了诗人内心极度的悲苦和不安。

三、

8.通过列举历史英雄人物，与南宋当时无英雄的现实形成对比，表达了诗人对英雄的仰慕，以及对国家缺乏有力领导者的忧虑，为下文抒发自己的报国情怀做铺垫。

*解析思路：上片词人依次提到了孙权（孙仲谋）、南朝宋武帝刘裕（寄奴）两位曾在京口建立功业的英雄。与他们辉煌的过去对比，词人感叹如今英雄不再，风流事迹也已被岁月尘封。这种对比既表达了词人对历史英雄的敬仰，也暗含了对南宋朝廷无能、国势衰微的批评和忧虑。

9.抒发了词人渴望像古代英雄一样金戈铁马、建功立业的壮志豪情。这种情怀产生的原因是词人一生渴望恢复中原，却壮志难酬，内心充满苦闷，因此借怀古来抒发自己的爱国热情和政治抱负。

*解析思路：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”是词人回忆当年刘裕北伐的气势，也是他自身理想的写照。词人一生力主抗金北伐，恢复失地，但受到主和派的阻挠，屡遭排挤，理想无法实现。这种“气吞万里”的豪情，既是他年轻时的回忆和向往，也是他晚年壮志未酬的悲愤的抒发。

四、

10.描绘了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马这些景物。这些景物组合在一起，营造了一种萧瑟、荒凉、冷清的秋日黄昏氛围。

*解析思路：曲牌“天净沙”的特点是“小令”，语言极其精练，用“九个名词”勾勒出一幅画面。这些景物（藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马）选取了不同类型，有动有静，有景有人，共同构成了一幅深秋傍晚行旅图，奠定了全曲悲凉、凄苦的基调。

11.表达了漂